《小学阶段扩句方法与技巧》

小学阶段扩句方法与技巧

小学阶段扩句方法与技巧

扩句方法及练习

（一）什么是扩句

扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

（二）为什么要扩句

1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

（三）扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点：（1）看懂例句，审清要求有的题目要求照例子扩句。例：邮递员送信。

一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。

题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。

下面请同学们扩充两个句子：

1、少先队员刷墙。第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。

2、祖国在前进。伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。（2）不能改变句子的基本意思和句型

扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。

（3）扩句后语句要通顺

扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。

（四）扩句的方法

扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：

1、画句子主要成分，再扩句。

找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。例如：春风吹。

这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：

（温暖）的春风（轻轻）地吹。（三月）的春风（徐徐）地吹。

2、先提问，再扩句。

抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

例如。学校开展活动。

先把原句画出主要成分。主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。

例如：“学校”，可以提问：谁的学校。哪里的学校。什么样的学校。“开展”，可以提问：怎样开展。“活动”：又可以提问：什么样的活动。因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校。。（正在）开展；（积极）开展，。。（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动。。练习：

1、小明读书。我的同学小明在教室里认真地读书。

2、红旗升起来了。鲜艳的五星”红旗“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来了.

3、天空布满乌云。

4、我们要遵守纪律。

5、比赛在进行。一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张的进行着。

6、雨下起来。

7、列车通过大桥。

8、心情激动。

9、学校开展活动。

10、老师批改作业。

11、他笑。

12、深山有人家。

小学阶段缩句方法及练习

缩句方法及练习

小学阶段一般的缩句方法：

（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。

（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。*注意：1：人物有可能不止一个2：“是”是一个动词要保留

3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.（1）人物是：“红军”

（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：红军讲故事。缩句练习时要注意什么。a）保持句子完整，注意主语。b）留住句子中的“着，了、过”。c）不改变句子原意。练习：

1.飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上.2.狡猾的狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪.3.老师讲得有声有色.

4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.5.小妹高兴得又蹦又跳.6.老师和同学激动得热泪盈眶.7.他的围裙兜着许多火柴.

8.上星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会.9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步子.10.大片大片的雪花从阴云密布的天空中飘落下来.11.敬爱的周总理聚精会神地听代表们的汇报.12.渔夫的妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子.13.雷锋的光辉形象永远活在同学们的心中.

14.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.

15.同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地的劳动模范.16.今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗。

17.京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路18.著名的台湾是我国沿海上的一颗灿烂的明珠.19.强烈的灯光亮得跟白天一样.

20.这是一座拔地而起，造形奇特的新建大楼.

陈述句改为反问句的方法及练习

方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗。又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢。练习：

1）我们劝阻同学吵架是对的.（我们劝阻同学吵架难道不是对的吗。）2）失败了还得干，不能知难而退.（失败了还得干，难道能知难而退吗。）3）晓彬是我的好朋友.（晓彬难道不是我的好朋友吗。）

4）不劳动，连棵花也养不活，这是真理.（不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗。）

5）看到你有苦难，我必须帮助.（看到你有苦难，我难道不必须帮助吗。）6）毒性拷打不算什么.（毒性拷打难道算什么吗。）

7）听了他的感人事迹使我感动得流泪.（听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢。）

8）青龙桥附近坡度特别大，火车爬不上这样的陡坡.（青龙桥附近坡度特别大，火车难道爬得上这样的陡坡吗。）

9）我们不能抄袭别人的作业.（我们难道能抄袭别人的作业吗。）10）看着游人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢.（看着游人拿走自己的劳动果实，心里难道不特别喜欢吗。）

11）我们是小学生，要好好学习.（我们是小学生，难道不要好好学习吗。）12）我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢。）

13）黄山的云海令人流连忘返.（黄山的云海怎么不令人流连忘返呢。）14）我们不被困难吓倒.（我们难道被困难吓倒吗。）

15）巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征.（巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗。）

16）对这种坏人环视，我们不能不闻不问.（对这种坏人环视，我们难道能不闻不问吗。）

17）没有比锻炼身体，争强体质更重要的事了.（难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事了吗。）

18）一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情.（一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，难道不是一件多么了不起的事情吗。）

扩句的方法

一、扩句的定义

扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

二、扩句的基本步骤

要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

三、举例

例①老班长钓鱼。瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。（扩句）

（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，什么样的老班长。在什么地方。怎样地钓鱼。然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。②我看着这一幕。瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。（扩句）

四、扩句的注意事项

1、扩句不能另加主干，如。主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。

2、不能改变原句的基本意思和句型。

3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。如：“太阳升起来了。”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”（太阳），后半部分是“做什么”（升起来了）。如果我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来，成为：“一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太

阳”，后半部分的中心词也没有变，还是“升起”，只是对它们进行了修饰和限制。

常见的几种扩句形式。

（1）仿照例句填空扩句。如：哥哥让我举起风筝。哥哥让我（高高地）举起风筝。又如：阳光洒满山村。（温暖的）阳光洒满山村。

这种形式的扩句是用括号规定了扩写的位置，前一句扩写的内容是“怎么样地”（高高地），后一句扩写的内容是“什么样的”（温暖的）。需要注意的是添写的词语要和后面的词语搭配得当，并且和原句表达的意思保持一致。

（2）回答问题进行扩句。如：“爱迪生找到了一种灯丝。”（什么样的灯丝。），根据课文内容，这句可以扩写成：“爱迪生找到了一种便宜的耐用的灯丝。”做这种扩句时，首先要弄清需要回答的是什么问题，怎样回答。回答问题一定要准确，与原句的意思保持一致。其次还要找准扩写的位置。

扩句的步骤可以分为以下四步。（1）读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。（2）看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。（3）按要求扩写句子。（4）对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。

扩写句子有三种具体的方法：

（1）想象扩句法。

想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。

例如。“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己的生命一样）爱护它”。

（2）描述扩句法

描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。

例如。“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹的）水珠飞腾着”。

（3）说明扩句法

说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。

例如。“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是（我国明朝一位伟大的）药物学家”。

另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。

比如：‘我们热爱徐州’如果扩成关闭-

‘我们（十分）热爱徐州（的云龙山）’。这就改变了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句了。

怎样修改病句

我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。

怎样修改病句呢。

第一，认真读句子，了解句子本来的意思。修改病句一个重要前提就是不能违背句子的原意。

第二，认真分析，找出“病因”。常见的病句，大致有。成分残缺、用词不当、意思重复、词序不当、前后矛盾等等。

第三，认真修改，针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改。

①“加”。对于“成分残缺”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。如：“富饶的西沙群岛”可以改为：“富饶的西沙群岛是我国的领土”。

②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。如：“一辆大卡车停在站中间，阻止了我们上学的道路。”应当把“阻止”换成“阻挡”。

③“删”。对于“意思重复”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语删去。如：“我不禁忍不住笑出声来。”可将“不禁”或“忍不住”删去一个。

④“调”。对于“词序不当”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。如：“两个新旧社会，真是鲜明的对比呀广可将“两个”调到“新旧”的后面。

⑤“改”。对于意思“前后矛盾”的句子可以用“改”的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。如：“昨天傍晚刮了一夜的风。”可将“傍晚”一词改为“夜里”。

第四，认真检查，改后还要认真检查修改是不是保留了句子的原意，改后的句子是不是通顺了，还有没有更好的修改方法。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。

为了表达的需要，我们时常在主语谓语前后加上合适的修饰词语，使句子的意思更加具体、明确、生动。扩句就是指在句子的主干词语前添加合适的修饰词语。扩句时应注意：（1）要在原句的基础上扩，不能改变句子的基本意思和句型。（2）增添上的词语要与原句中词语搭配得当，避免产生病句。（3）如果扩句有例句

就照例句扩展，没有例句有没有具体要求的，扩展的部分可以不受限制。句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。例句：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。（“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）刘胡兰的确是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前）海娃非常高兴。（“怎么样”之前）海娃高兴极了。（“怎么样”之后）一个地方可以加上不止一个枝叶。如“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。扩句应注意什么呢。一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。扩句的正确步骤是什么呢。第一，画一画，看看扩充哪些地方；第二，想一想，可以加进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配是否恰当。

1、慈祥的爷爷在河边钓鱼。

2、亲爱的妈妈熟练的在炒着香喷喷的饭菜。

3、可爱的小红在认真的看着有趣的新书。

4、明明喜欢在家学习，老师和同学们都很喜欢他。

5、深夜，闪烁的星星布满了天空。

6、崭新的联想电脑被捣蛋的可可弄坏了。

7、宽阔的广场上有许多行人在散步。

8、太阳光为我们照亮大地。

9、可爱的小白兔在啃着新鲜的萝卜。

10、饥饿的聪聪狼吞虎咽的吃着饭菜。

11、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。

12、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。

13、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。

14、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

15、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。

16、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。缩句：

1.这是铁路线上的一个小站。

2.卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。

3.火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。

4.下课了，同学们在操场上愉快地做游戏。

5.一座富有民族特色的高大建筑耸立在眼前。

6.黑生生的脸上现出一丝得意的神色。

7.小利挎着个篮子，蹦蹦跳跳的在前边引路。

8.在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。

9.垂柳那边是一望无垠的稻田。

10.战士们像潮水一样冲向敌军司令部。

10.胜利的红旗在隆华中学上空飘扬。

11.长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

12.维勒尼克的爸爸兴奋的讲了许多中国见闻。

13.簇拥在一起的小艇一会就散开了。

14.我的窗前是一片茂密的树林。

15.街上行人都匆匆忙忙赶着回家。

16.一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。

17.小小的争论打断了爸爸的思路。

18.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。

19.圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

20.一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。

21.自习课上，他一不小心把小明的墨水瓶打破了。

22.他兴奋得把一个大苹果从树上摘下来。

23.侦察员被凶残的敌人捉住了。

24.小红经过努力，把这篇课文背熟

了。

25.澎湃的波浪把海里的泥沙卷到岸上.26.一只画眉鸟在树枝上兴奋的叫着.27.我们走访了这个闻名华东地区的幼儿艺术团.28.那浪花犹如千万匹齐头并进的战马.29.满载旅客的列车飞一般驶向偏远的山区小站.30.轻轻的麦苗悄悄地抽出了嫩绿的叶子

小学阶段一般的缩句方法

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。

1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”

2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。例如：

（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。

（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。

*注意：1：人物有可能不止一个，如：第6，20题。2：“是”是一个动词要保留，如：第14题.

3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如：第19题。

例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.（1）人物是：“红军”

（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”

（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词。红军讲故事。

1.飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上.2.狡猾的狐狸假悻悻地挤出几滴眼泪.3.老师讲得有声有色.

4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.5.小妹高兴得又蹦又跳.6.老师和同学激动得热泪盈眶.

7.他的围裙兜着许多火柴.

8.上星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会.9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步子10.大片大片的雪花从阴云密布的天空中飘落下来.11.敬爱的周总理聚精会神地听代表们的汇报.12.渔夫的妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子.13.父亲不慌不忙地从抽屉里取出一只闪亮的小.14.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.

15.同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地的劳动模范.16.英勇无畏的战士们如虎下山，直扑敌人的阵地.

17.我在一家铺子的橱窗里看见了跟钓竿，钓丝一块出卖的吊钩.18.可敬的老科学家的额头上深深地刻着两道皱纹.

19.今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗。

先扩前面部分，再扩后面部分。如”小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

2.整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。