《小学业务校长年度个人述职报告》

小学业务校长年度个人述职报告

一年来，以全面推进素质教育，提高教学质量为中心，以落实教学五环节为重点，以精细化管理为保障，以学生的兴趣培养、习惯养成、全面发展为目标，以提高课堂效率为重点，以培养名师、提升弱校、弱师为着力点，以教学全过程精细化为保障，全面加强中小、村小的教学工作，努力实现了课堂的高效率，教学的高质量。具体做了如下工作：

（一）深入推进了课程改革，促进教师专业化发展

1.课程实施。强化素质教育课程意识，开足、开齐、上好每一门课程，积极贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》的精神和要求，抓实抓好，努力保证新课改的顺利推进。充分利用校本教研的有效平台——双周大教研，单周村小分片联研，进一步建立健全校本教研组织网络，针对双休日的实际，切实制定校本教研计划，把原来的集中教研改成分散教研并认真抓好街道内的“分片联研”，开展丰富多彩的校本教研活动。以解决教学的问题，提高课堂教学效率为目标，抓实“集体备课通案的修改”、“教学反思”、“案例解剖”，强化了校本教研活动的针对性和有效性，实现了教师在对话中思考，在沟通中学习，真正解决教学中的困惑和问题。

2.教师专业发展。本学期我们制定并落实了教师专业发展规划，把培养教学新秀、壮大骨干教师队伍作为重要的教研任务，重点培养有潜质有前途的青年教师，特别是暑假刚上岗的教师。采取结对子、拜师傅等形式，制定帮扶措施，实行骨干教师与弱师捆绑制。对青年教师通过随堂听课、同步备课、指导教法等形式，开展“我向名师名家靠近”等活动，加大指导和培养力度，帮助他们度过教学适应期，力争“一年站稳讲台，两年做出成绩，三年成为骨干”。10月底我校组织青年教师每人一堂汇报课活动，活动从教师讲课、说课到教研员点评，再到总结表彰。本次活动的提升了青年教师的课堂教学水平。3月底，学校组织部分教师到潍坊观摩高效课堂，参加教师学习归来之后，每人写出心得体会，由学校教科室编辑成册。4月1日，结合我校市级结题课题《自主-研讨教学模式之研究》，推广、移植、嫁接潍坊的自主互助学习模式，组织教师听汇报课，举行了语文、数学、英语高效课堂研讨会，分别开展了数学、英语研讨课，作了《自主-研讨教学模式》的专题报告，就自主、研讨的教学理念，学习小组的构建、分工、制度建设及评价做了深入细致的解读。9月份市教科研中心来我校调研教育教学工作，对我校的小组合作学习给予充分肯定并提出了宝贵的意见和建议，对促进我校的小组合作学习教学策略的研究具有重要的指导意义。11月份作了英语教学专题报告《小学英语教学技巧》，12月份在班主任经验交流会上作了《如何培养学生自我管理班级》的报告。

3.读书学习。继续贯彻落实《市中中小学“建设书香校园，创学习型学校”实施方案》，进一步建立健全读书制度，进一步充实图书资料，不断创新读书学习形式，积极开展活动，督促教师养成读书学习的习惯，在全处营造浓厚的读书氛围，5月初，举行全处书香校园评

选活动。以师生读书活动为切入点，提升师生的文化底蕴。强化师生读书活动的开展，促进学生拓宽知识面、扩充知识量，从而促进教师提升文化底蕴，并为专业发展提供理论支撑。加强课内阅读教学，指导学生掌握科学的阅读方法，提高阅读能力；加强课外阅读指导，充分发挥图书室、阅览室和班级图书角的平台作用，切实落实每生每天半小时的课外阅读，学校将研究制定具体的阅读书目及翔实的阅读计划。全体教师在继续学习《给教师的建议》的同时，广泛阅读关于“高效教学”的理论书籍，引导教师养成藏书、读书的良好习惯，大力扶持教师著书立说；举办形式多样的读书展示活动，创建了书香班级和区“书香校园建设示范学校”。

（二）进一步强化教学五环节精细化管理。

1.课堂教学。以建构高效课堂为突破口，实施“两手抓”策略，一手抓示范课、优质课，深入实践学科课堂教学策略，优化课堂教学模式；一手抓常态课，采取“同上一节课活动”的办法，深入研究教材教法，切实提高课堂教学效率。4月份的“课堂教学活动月”一改以往课堂活动月的单一形式，将活动贯穿教学始终，三月份，先让骨干教师和有经验的教师进行示范课、引领课，四月份进行达标课、过关课，五月份进行了青年教师汇报课、验收课、对不达标教师进行课堂教学追踪，由骨干教师及教研员与之结成帮扶对子，帮扶指导，整个主题活动体现引领、层次、过程、课型、点评、评价。进一步建立健全课堂教学达标跟踪档案，对薄弱教师、青年教师课堂达标活动进行跟踪指导。做细做实了小组建设，小组模块、小组划分、小组座次、小组优化分工均作了明确的要求，要求四人一小组，在划分小组时本着组间同质、组间异质、优势互补的原则，在座次上采取秧田式，优化了小组分工，规范了小组建设，贯彻实施“一帮一”，努力实现“对对红”。

2.备课。集体备课进一步发挥骨干教师的示范作用，积极开展“大教研”活动，深入研究方式方法，围绕教学的难点、困惑深入进行研讨，提高集体备课的效率。为增强教案的实效性，教研室组织了“一考二研三修改”活动，提高了教师对教材的理解和把握能力，各备课组采取主备与辅备相结合的方法，即：一人首先备出教案，其他教师进行补充。教案备出之后，由一人试讲，其他教师补充修正，修正后的教案方可使用。教师授课时可根据本班情况有所增减，课后写出教学反思。

3.作业。

继续采取“菜单式”作业，课堂作业、课堂练习要做到当堂做当堂清；家庭作业、学科实践性作业、课外作业做到有批改、有反馈，实行菜单式作业及分层作业。任课教师指导学生自觉建立纠错本，对纠错本的内容进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果。

4.考试。积极贯彻落实无分数等级评价办法，实现评价主体与评价方式的多元化。单元检测题要注重过程测试的实效性，做到定性分析与定量分析相结合；补教补学要讲求针对性和实效性，避免假大空。把单元检测的质量分析与补教补学，作为学科教研组的一项重要教研活动，有关分析记录、反馈矫正应交教导处备案。

5.辅导。早读课坚持“五定”原则，检查评估落实到位。优生优培、学困生转化学校有方案有措施，特别是后进生转化，以课堂教学为主阵地，实行跟踪辅导制，切实扭转了课上不管课下补的不良倾向。

（三）继续抓实了学生学习习惯和行为习惯的养成

1.抓好学生习惯养成。以《市中区小学生基本学习习惯评价标准》为依据，以“四个样子”（读书的样子、写字的样子、听课的样子、答问的样子）为抓手，以课堂教学为培养学生良好习惯的主阵地，将学习常规落实到教师工作、学生学习的每一个细节。学校定期查看学生的学习习惯、行为习惯，发现问题，及时给予指出并深入课堂，密切关注学生学习习惯的养成情况和教师的教学行为，尤其是对教师的课堂教学行为，哪些是有利于学习习惯养成的，哪些是妨碍的在反馈时给予点评商讨。

2.抓好特长培养。

以《市中区中小学“建设书香校园、创学习型学校“实施方案》为纲领，加大了小学生蓓蕾读书工程的实施力度，充实图书室，建立图书角，、设立读书小组，读书课每周一个主题，深入开展中华古诗文诵读活动，广泛开展小学生读书交流、写作竞赛活动，推动了小学生读书蓓蕾工程的深入发展。在积极进行校园文化建设的基础上，开展了小学生书法比赛、数学教师基本功比赛、英语高效课堂活动、音体美抽测、品社、综合实践作业展评、科学实验操作与信息技术技能测试等活动，极大地调动了教师工作的主动性，激发了学生学习的积极性，提高了学生的学习兴趣，有效地促进了学生的个性特长的发展。

3.工作重心下移，实现教育均衡发展

今年学校工作重心继续向村级小学下移，向薄弱村小倾斜，努力使办学条件、学校配置和师资力量均衡发展。组织教干教师认真学习和贯彻《市中区村级小学教学管理的若干意见》、《市中区村级小学示范学校评估办法及评估标准》，从常规教学、教学研究、教学管理、课程管理、教师队伍管理等方面入手，强化对村小的评估与奖惩，把广大教师的教学思想、教学行为统一到新的教学理念、教学常规上来。强化指导，加大评估力度，采取激励机制，形成竞争格局，实现全处均衡发展，推动学校整体工作。每月在村小举行了一次主题鲜明的教育教学工作现场会，现场督导学校管理、课堂教学、常规业务、德育管理等全方位的工作，为学校、教师、学生提供借鉴、学习、发展、提高的机会。

（四）不懈努力硕果累累

本学期，取得了以下成绩。参与省级实验课题研究并结题，在《》发表论文一篇，小组有效合作学习市教科研中心，区教研室给予高度评价，取得了初步成效。有13人次在区级讲课比赛中获奖，2人次举行区级公开课，我校两次承办了市中区高效课堂研讨会，店子联小被评为教学工作先进单位，教研室的各项工作受到了各级领导的好评。

第二篇：小学业务校长述职报告围绕重点，扎实工作

———小学业务校长述职报告

大家都知道，自去年春天开始，我校乃至我联校的重点都是筹备县级现场会。为此，我紧跟联校的部署，明确自己的职责，扎实开展工作。在这个过程中我除了抓好常规工作的布置与落实，就全身心的投入到现场会的准备工作中。根据联校的安排我主要参与以下四项工作：

1、校园文化建设；

2、资料的展示；

3、教师授课；

4、校本教材的开发。

通过现场会，我们欣喜的看到，本斋小学的面貌发生了显著的变化，教育教学内涵得到了显著的提升。现在，一走进学校的大门，可以使我们感受到浓浓的民族文化气息，西墙上的马本斋烈士专题文化墙，全面介绍了马本斋烈士的生平事迹，使学生受到深刻的爱国主义教育；

1、2楼门厅的民族教育展板，详细介绍了民族政策；

1、2楼走廊介绍了55个少数民族的概况；再加上班级内的板报处处彰显了民族教育特色。

其次，在资料展示方面，更是得到了与会各级领导的一致好评，可以说分类科学、全面、清晰，内容详实、丰富，我校的教育教学工作在这里得到了全面的展示，广大教师的辛勤工作在这里得到了充分的体现。当时，就有兄弟单位的领导、教师询问曹艳勇校长，你们的资料这么丰富，是不是有专人负责，这个老师是不是还上课。说实话，资料展示这一块我和曹校长并没有感到太大的压力，我们只是根据孙局长的建议进行了进一步的分类，之所以得到好评主要得益于我们平时注重了过程性的管理，并对所有的活动资料进行了认真的保存，更主要的是得益于广大教师的辛勤工作。

在教师授课方面，我们更是高标准严要求，以课堂教学改革为抓手，努力打造高效课堂，在语文、数学、科学、社会、校本课程中充分体现新的教育理念。在联校杨校长的带领下深入课堂，反复进行观摩、指导，使广大教师的授课水平得到了显著的提升，在县政协领导视察及现场会中广大教师的风采得到了充分的展示，受到了县政协领导、市教研室冯主任、教育局孙局长的一致好评。校本教材的开发是我做的又一项主要工作，为了编好这本教材我付出了大量的心血与汗水。从构思，到搜集、整理、编排、审核、校对、插图全是我一人完成，教材的书名也是绞尽脑汁，反复修改，最后才定为《魅力回乡红色张鲁》。

孙局长在现场会上是这样评价的。本斋小学编写的《魅力回乡红色张鲁》一书，内容涉及民族政策、民族概况、历史人物、革命先烈、民风民俗、政治、经济、文化、体育等，是一门不错的校本课程。当然，这本书还有许多不足之处，很多地方还需要修订。比如，教材的语言成人化比较严重，有些地方语言不够简练，趣味性不是很浓，有些词语需要进行注释等等。

看了该校的课堂改革后，大家纷纷表示，农村的孩子能够在课堂上这么自信，这么阳光，都是课堂改革带来的变化呀。

以上述职，请各位领导、老师批评指正。

最后，衷心祝愿在座的各位领导和老师们工作顺利、身体健康、家庭幸福、万事胜意。

第三篇：业务校长个人述职报告1个人述职报告

本斋小学贾庆华

一年来，在联校的领导下，在全体教师的热情支持和帮助下，根据学校分

工，我认真履行职责，辛勤工作，取得了一定的成绩。常规管理得到进一步加强；学校的教研教改氛围逐渐浓厚；课堂教学改革稳步推进；学生良好的习惯正在逐步形成。这些成绩是来之不易的，这里包含着领导的支持、帮助；包含着教师们的智慧、心血和汗水。

一、在精细化的常规管理中深化过程性管理

规范教师教学工作，加强教学常规过程性管理，是提高教育教学质量的重

要保证，为此，我们结合学校教学实际，经反复研究、多次修改，制定了《本斋小学教师教学常规要求》、《本斋小学作业布置与批改要求》，并修订了一系列的规章制度。把教学工作的各个环节全部纳入学校教学规范管理的轨道，从教学计划制定、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、考试（测验）、教学研究等方面进行了具体详细的要求，使教师们开展常规教学，不断提高教学常规工作的质量，有了明确的依据。在实施过程中，我们严格按照制度办事，对教研组、教师的计划进行认真审查，提出修改意见，并进行督促、检查、落实，及时写出专项总结，阶段性总结。对工作中出现的成绩、问题、偏差及时进行表扬、指正。

多年来我一直奉行“成败在于细节，落实在于督导”的管理原则，从教学

的细节入手，规范“备、教、辅、改、评”等教学常规工作，在精细化的常规管理中深化过程性管理，为提高教学质量提供了坚实的保障。

二、在课堂教学改革中发挥自己应有的作用。

自古城课堂教学改革现场会以后，为了在我校扎实有效的推行课堂教学改革，我组织召开了课堂教学改革会议，并搜集整理了大量有关的资料，内容涵盖课堂教学改革的模式，导学案的编写，学习小组的建设，学习小组长的培训等等。同时积极组织教师进行高效课堂的尝试，多次举行课改示范课、观摩课、指导课，对课改中出现的问题及时进行探讨、指导，在老师感到不解、迷惑时组织教师多次学习课改理论，深化对课改的认识，坚定课改的信念，增强课改成功的信心。

本斋小学的教师业务素质水平毋庸置疑，他们一旦全身心的投入，必定会结出丰硕的果实。我们在联校领导的支持、精心指导下成功举行了镇级课堂教学改革现场会，在县政协考察时也得到了高度的评价，在县星级学校现场会中也受到了市教研室冯主任，教育局孙局长的高度评价，赢得了与会教师的一直好评。授课的14位教师获得市级公开课的荣誉称号。

三、围绕重点扎实工作

大家都知道，自去年春天开始，我校乃至我联校的重点都是筹备县级现场会。为此，我紧跟联校的部署，明确自己的职责，扎实开展工作。在这个过程中我除了抓好常规工作的布置与落实，就全身心的投入到现场会的准备工作中。根据联校的安排我主要参与以下四项工作：

1、校园文化建设；

2、资料的展示；

四、冷静思考，在反思中前行。

两个月来，无论作为教师还是管理者，我都力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待，凡事能自己做的就多做些，该布置的任务就传达到位。但教育教学工作牵涉学校每一个教职员工，工作中难免会遇到教师偶有抵触的言行。我常常忍让、克制，调整心态，用平常心、宽容心去分析问题，换个角度去思考问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。我很感谢大家对我的支持和包容。我也一直告诫自己，要以感恩的心来为老师们服务，为学校谋发展。

总结两个月来所做工作，在反思中谋求新的发展，这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考。就个人而言，尽了自己的主观努力，但对照一个好领导的标准来说，相差甚远，还有许多工作没有做好。但愿能够收获孩子们理想的教学成绩和孩子们一张张笑脸。