《以人为本铸和谐.(学校班子述职报告)》

以人为本铸和谐.(学校班子述职报告)

第一篇：以人为本铸和谐.（学校班子述职报告）以人为本铸和谐，开拓创新谱华章

土头中学校长陈志亮

尊敬的各位领导、

同志们：

大家好。

2010年，在上级主管部门的正确领导下，我校领导班子率领全校教职工以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，牢固树立科学发展观，坚持以改革创新为动力，以内涵发展为核心，树立经营思想，求生存，促发展，创特色，团结协作，锐意进取，求真务实，开拓创新，在各项工作中取得了卓著的成绩，促进了学校各项事业的全面可持续发展。现在我代表学校领导班子将一年来的工作情况向各位领导和同志们汇报如下：

一、以人为本，创建和谐的教职工队伍

学校十分重视班子的自身建设，抓学习、抓创新、抓发展，努力把学校班子建设成为讲原则、讲民主、重团结、重协作，集凝聚力和战斗力于一身的坚强的领导集体。班子中的每位成员都清醒地认识到对学校、对每一位教职工所承担的沉甸甸的责任，并在实际的工作中勇敢地担起了这份责任。一年来，班子成员廉洁自律，无私奉献，各司其职，各负其责，用务实之风开拓，以求是之举勤政，学校的各项工作驶上发展的快车道。

学校的中层干部队伍是学校发展的中坚力量，是学校工作方针得以贯彻执行的桥梁和纽带，起着承上启下的重要作用。在中层干部队伍建设方面，学校始终本着“任人唯能、任人唯贤”的原则，在中层干部的任用中，讲水平、讲能力、讲奉献。他们大多身兼多职，教学行政“双肩挑”，工作上兢兢业业，经过几年的历炼已经证实，中层干部队伍已成为勇于承担责任、乐于无私奉献，在学校发展中起着举足轻重的作用。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。以“师德建设工程”和“师资培训工程”为核心的学校师资队伍培养工程已初步构建，并形成了“青年教师、骨干教师、学科带头人”的塔形结构模型。在各项工作中，学校领导班子始终坚持“以教师为根本”的原则，充分调动每一位教职工的积极性，使之谋其思，取其智，用其能，尽其才。众所周知的，我们的班主任老师，爱生如子，勤勉敬业；我们的老师，兢兢业业，技能过硬。

对于学校而言，青年教师则是学校的希望，是学校的未来。对于已占全校教职工近四分之三的青年教师，学校不仅仅要肩负起培养、爱护他们的任务，而且还承载着传承与发展的历史使命。学校领导班子想方设法为青年人提供成长发展的舞台，施展他们的才华。而今，这些洋溢着青春、个性的青年教师都已成为各学科的主干力量，做出了卓著的贡献。经过所有教职员工的努力，本年度我校荣获“秀屿区师德建设先进集体”的光荣称号。

二、真抓实干，不断改善办学条件

2010年，在教育局党委的正确领导下，在上级有关部门的大力支持下，学校千方百计筹措资金，学生宿舍楼已竣工并投入使用。教学楼窗户更新，学校主干道两旁设置名人雕像，校门口树立校训碑，新篮球场铺设等。不仅改变了学校的办学条件，而且使校园面貌发生了翻天覆地的变化。

与此同时，新教学大楼的建设也进入了关键性阶段。为确保工程达到高标准、高质量，学校领导班子多次专门研究。目前该工程已进展顺利，明年将投入使用。

三、创新管理，厚蕴内涵，铸造教育教学新思路

学校教书育人为本，德育为先。学校一方面从创新德育管理机制出发，实行学生管理工作重心下移，建立班主任负责制。由政教处对班主任工作进行科学化管理、制度化考核、量化评价，并通过实行激励约束机制调动班主任工作的积极性。另一方面，学校结合学生实际，丰富德育工作内涵，实施具体化、有效化的德育目标教育管理。德育工作方式多样化，一年一度的元旦艺术节、国庆歌咏比赛、师生书画展览、学校田径运动会、学困生的转化、演讲比赛等丰富的活动，取得了较好的教育效果。先进班级、先进德育工作者、师德标兵等评选活动，这不仅是对我们学校德育工作的肯定，也是对我校大力实施素质教育的肯定。

教学质量是学校永恒的主题。学校继续实行教学过程量化考核办法加强对常规教学的管理，培养教师教学行为自觉化的专业品质，保证教学秩序平稳运行。过去的一年也是秀屿区提高教学质量年，我校为使教学工作在现有的平台上实现新的跨越式发展目标，厚积薄发，深蕴内涵，学校召开了教学反思交流会，研讨教学发展目标，通过交流与反思，共同探讨，共同提高，使教学这项软工程在发展中日臻完善。

四、存在问题

1.思想有待进一步解放，观念有待进一步更新。我们将不断完善工作机制，克服教师高原瓶颈现象，使教师淡泊名利，志存高远，使奉献成为一种习惯，助人成为一种风尚，育人是一种责任，爱心是一种光泽，使教师思想境界随时代而发展与提高。

2.改善办学条件，适应时代需求力争和政府部门及教育主管部门破旧立新，在教学设施配备上多下功夫。

五、下一年工作展望

在市区教育主管部门正确领导下，深化改革创造机遇，使学校整体工作再创新高。采取开门办学思路，与外区市同类学校接轨资源共享，全力打造质量工程，承载起秀屿教育质量提高的重任，向本区人民交上满意答卷。

教育是一种责任，也是一种智慧。教育只有与国家发展和中华复兴大业融合在一起，教育才有蓬勃发展空间。为此，我们要携起手来同心同德。共同迎接一个绚丽多彩的教育春天。

谢谢大家。

2014.8.20

第二篇：以人为本，促进学校和谐发展以人为本，促进学校和谐发展

——科学发展观学习心得体会中央音乐学院鼓浪屿钢琴学校高瑞山

坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，是在新世纪、新阶段党和国家事业发展的重要战略思想，体现了中央领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握。两个月来，本人通过系统的学习科学发展观的理论，使我对学习实践科学发展观的重要性有了更深刻的认识，进一步增强了教育和谐发展的使命感和责任感。构建和谐校园，有效促进学校和谐发展，是我们广大教育系统干部、教师都应该深刻思考、深入探讨的问题。

一、构建领导与教职工之间的和谐关系是学校和谐发展的前提

首先领导要身体力行。要认识到学校领导是团队的核心人物，是员工心目中的榜样。因此，领导要身先士卒，严以律己，在教学、科研乃至出勤等方面都要走在教师的前头，为群众做出好样子，充分发挥良好人格的激励作用。古人语：“民非畏吾能而畏吾公。”一个廉洁奉公、先公后私，甚至公而忘私的管理者，他的人格上表现出来的自然影响力远远超过权力影响力。他的严谨的工作作风和高尚的道德情操，自然能在学校管理中发挥很大的效能，甚至达到“润物细无声”的境界。

其次要完善管理制度。一个优秀的团队需要有严格的管理，严格的管理必定有着科学合理的规章制度，因此要综合考虑学校各方面的情况，借鉴先进的管理经验，制定便于实际操作，人人能够遵守，对学校的良性运转切实起到保障作用的管理制度，实施依法治校，做到校内事事可循。因此，我们必须建立起一整套内部管理制度，如：岗位责任制度、学生管理制度、请假制度、考核制度、奖教奖学制度、结构工资制度、民主管理和监督制度等等。这些制度的建立与完善，要能最大限度地调动教职工的积极性，是科学管理的具体表现。而且让每一个教职工通过学习、讨论，在理解、赞同的基础上执行制度，这样既方便于管理者的检查督促，又能够减少领导与教职工的摩擦。

第三要关心教师发展。要经常利用课间和业余时间，经常到各办公室“串门”，与同事谈心，同时通过召开定期的民主会、各种形式经验交流会、座谈会等，为教师提供发表意见和建议的场所，广泛听取教师的看法、想法、意见、要求，以求掌握教师思想状况。学校领导要到教师家里“家访”，做到有困难给予帮助、有生病给予慰问、有成绩给予祝贺、有纠纷给予排解。学校要了解职工的需要，尊重他们的人格、个性，并引导其向积极的方向发展，要知人善用，发挥他们的特长和创造力，为教职工营造个人发展的良好空间。对年轻教师进行培训提高的同时更要注重对他们创造性潜能的开发，为他们积极营造尽情释放创造才能的工作空间，以促进他们的专业成长，让她们学以致用，个人才能得到肯定，人生价值得以实现。对有经验的中年教师要知人善用，充分发挥他们在各个层面上传、帮、带作用，使他们多年积累的宝贵经验和优秀传统得以传递，发扬光大。

二、构建和谐的师生关系是学校和谐发展的保证

首先教师要有爱心。爱学生是从事教育教学工作的首要条件。爱学生就是要爱所有的学生，在我们的心目中学生是平等的，没有高低贵贱亲疏之分。爱学生就是要乐于奉献，把教育学生，照顾学生当作头等大事，要把学生的安危冷暖挂在心里，时刻提醒指导学生学习服务自己、保护自己；爱学生就要钻研业务，把每一个教育活动变成学生开心时刻，引导他们在快乐中学习，培养情感，获取知识，开发智力，提高能力。

其次要有耐心。世界上没有两个完全一样的人，我们要注意留心观察每个学生的脾气性格、生活习惯、爱好兴趣。这样和学生相处时教育孩子就会有的放矢。特别是对于个别学习后进生和行为问题学生，教师需要有足够的耐心帮助孩子慢慢克服缺点，急于求成往往事与愿违，适得其反。要及时发现他们的闪光点予以表扬鼓励，采取有效的措施予以纠正他们的不良学习、生活行为习惯。

只有这样才能构建和谐的师生关系，才能保证学生的身心和谐健康成长。

三、构建和谐的家校关系是促进学校和谐发展的后盾

家长是学校潜在的巨大社会资源，只有构建和谐的家校关系，让这个特殊的社会资源成为学校工作的强大后盾，学校才能顺利地向前发展。

我们要认识到家庭是社会的细胞，家庭稳定才有助于社会稳定，家庭和谐才能促进社会和谐。学生往往是每一个家庭的核心，是每一个家庭的重点保护对象。学校的工作性质，决定了我们要面对着一个较为庞大的社会群体——家长。这些家长们在社会上承担着不同的工作，这些家长无论职位高低，赚钱多少，学生在学校是否安然无恙快乐健康无不例外无时无刻不在牵动着他们的心，孩子安全了、健康快乐了自然能有效地解除家长的后顾之忧。因此我们要充分重视安全教育，全力构建安全的校园环境，让所有的孩子在安全健康成长是教师和家长的共同职责。

我们要认真仔细地做好家长工作，要定期召开家长会、家长委员会会议，广泛听取家长的意见和建议。要通过家长访校日活动等的开展，让家长了解学生的学习活动情况。各班主任要与家长建立家校联系卡，通过家访或电话与家长保持密切的联系，相互反馈学生的学习生活情况，相互沟通教育方法，及时纠正学生的不良行为习惯，从而促进学生身心健康发展。要通过举办家长学校，聘请专家讲座，让家长讨论交流，使家长进一步了解课程改革的内涵，向家长介绍良好的家教经验，统一家校教育的步伐。

二○○九年五月九日

第三篇：以人为本和谐发展以人为本和谐发展

——浅谈做好稳定工作是构建和谐一局的前提

摘要：

电力一局现处于主辅分离阶段，内部深层的问题凸现，在此情况下应如何稳定工作，构建和谐一局成为棘手问题。本文简述了从企业现状出发，浅述以人为本重视信访工作构建和谐企业，需面对的问题与见解。

关键词：

以人为本稳定和谐

概述：

2011年一局处于企业的特殊时期，主辅分离成为企业的必然形式。在一连串的改制中我局也在今年5月初收到国资委下发的电网企业主辅分离改革及电力设计、施工企业一体化重组有关工作的通知。从社会转型经济的发展到企业主辅分离改制重组，利益格局不断调整。各种思想矛盾相互交织且日益凸显，一些深层次的矛盾和问题逐渐显现，影响企业和谐稳定，如何在这风口浪尖做好企业稳定成为当前重要的工作。只有企业稳定，才能和谐发展。在此时期做好企业稳定工作，应坚持以人为本的理念，人是关键因素。这就需要广大基层维稳工作人员善于发现不稳定因素、善于分析不稳定因素、善于化解不稳因素。为此，就基层维稳工作人员因如何做好维稳工作，如何处理信访问题，成为重中之重的工作。

显然校园和谐不可能只是这么简单，这里面有太多值得我们思索、值得我们努力的内容，但我却从这次学习中深刻体会到看似空洞的理论，远比我们想象的更具现实意义。和谐不是一个简单的词汇，不是一个空洞的口号，应该是一个行动的指南，一个前进的动力。

让我们为校园和谐发展献计献策，为和谐社会尽心尽力。

李宏华