《[哈尔滨市工农兵小学刘庶民同志优秀共产党员先进事迹材料] 哈尔滨市工农兵小学》

[哈尔滨市工农兵小学刘庶民同志优秀共产党员先进事迹材料] 哈尔滨市工农兵小学

文章摘要：刘庶民老师从哈尔滨市师范学校毕业，走进了哈尔滨市工农兵小学，一直担任班主任工作.从踏上讲台的第一天起，她就抱定了一个信念：在这样一个平凡而特殊的岗位上实现人生价值.2001年，刘庶民老师光荣地成为一名共产党员.在工作中，她时刻用党员……幸福的教育生活

提起班主任刘庶民，她的家长无不竖起大拇指：她们为自己的孩子遇上这样一个优秀的老师而感到幸运，同时也为默默奉献不求回报的这位老师而感动.说起她，家长和学生们都有一肚子的话要说.

1991年，刘庶民老师从哈尔滨市师范学校毕业，走进了哈尔滨市工农兵小学，一直担任班主任工作.从踏上讲台的第一天起，她就抱定了一个信念：在这样一个平凡而特殊的岗位上实现人生价值.2001年，刘庶民老师光荣地成为一名共产党员.在工作中，她时刻用党员的标准严格要求自己，发挥党员的模范带头作用.

教学上她是课改的先锋兵.她与同学年的老师一起探索新的教学方法，一起学习新的教学理念.她非常关注青年教师的成长，在教学上，与她们同备一节课，互相听课，共同研讨，教学中出现的问题及时发现解决，年轻教师的教学水平在她的悉心指导下得到了很大提高.

教育是着眼于未来的事业，教师的工作是一种创造性的劳动.相应的知识结构、教育理论、文化素养、业务能力是一个教师成长的强大支撑.为了让自己能灵活驾驭课堂，她规定自己：基本理论笃学，本职业务深学，修身知识勤学，急需知识爱学.积极投身教改实验，为了设计出适应课堂需要的教学软件，她查找资料，与微机组的老师一起研究，在课堂上，直观有趣的软件激发了学生的学习兴趣，优化了教学方法.努力在课堂上给学生创造一个宽松愉悦、合作学习、自主探究的学习氛围，教给学生学习方法，激励学生质疑、解疑，经过一段时间实践，班级已形成了自主学习，大胆探究、努力创新的学风.教育要以科研为先导，要想跟上时代的步伐，做一个新世纪的合格教师，必须提高自己的教育科研能力.她多次承担学校课题，成为科研骨干教师，与课题组的同志们一起进行教育科研的研究.

刘庶民老师在学校领导的大力支持下，在语文教学中大胆探索，勇于实践，多次做课.激发了学生的学习兴趣，为了上好每一节课，她总是不厌其烦地几易教案，推敲教学语言.努力在课堂上创设一种民主的课堂氛围，让学生能想之所想，说出自己的看法，努力创造一种课堂上研讨的氛围.她的学生在其他学校参赛课上的精彩发言给听课者留下了深刻的表现.

她极其注意培养学生的能力培养，鼓励学生记日记来陶冶情操，指导学生多看课外书，搜集报刊上的典型事例，让一个个鲜活的人物走进学生的视野，用一个个英雄的业绩感染学生、教育学生.不管是数学课、语文课还是活动课上，都给学生自由发挥的空间，自学、讨论，课前预习查找资料，课上争论，活动课学生自己设计、自己组织，为学生的终身学习打下良好基础.

苏霍姆林斯基的理想是“让每一个学生终生都拥有幸福的精神生活”.说到学生的幸福，就不能不说教师的幸福.没有教师的幸福感觉就很难有学生的幸福感受.刘庶民老师对幸福的理解就是：在课堂上得心应手，游刃有余，师生配合默契，互动良好，是一种幸福；有自己的教育理念，有自己的教育风格，有自己的教育魅力，是一种幸福.教师的幸福流露在学生求知的眼神里，教师的幸福写在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长真诚的谢意里.

十九年的教育教学工作是繁忙而琐碎的，它需要日复一日、年复一年的坚持.她曾经在学校保健室里打着点滴，曾经因放不下班里的学生无视医生要求住院的医嘱，也曾经把照顾老人的责任无情地推给家人.生活中的困难虽然不能消失，但心中有了“我是一名党员”，总会把工作放在一切之前.

她的不懈努力赢得了大家的尊重和认可：她光荣地当选为省语文学科骨干教师、省语文学科教学能手、市小学语文学科带头人.还曾当选为省优秀教师、市教育系统模范教师、市优秀班主任标兵、市优秀中队辅导员.多次被评为市优秀教师，市优秀班主任；参加市语文学科雏鹰杯比赛获一等奖，翱翔杯比赛获二等奖，还在区、市、省做示范课、研讨课.撰写的多篇论文在国家、省、市、区获奖.2003年，破格晋升中学高级教师职称.

快乐本为感觉，幸福取决于心情，教师工作的性质更是如此.刘老师在自己的教育岗位上继续耕耘着，只为了无愧于心，无愧于共产党员的光荣称号.