《[浅谈信息社会中中等专业学校图书馆服务工作] 中等专业学校》

[浅谈信息社会中中等专业学校图书馆服务工作] 中等专业学校

【摘要】

中等专业学校图书馆是学校的信息中心，其特色化的信息资源，丰富的馆藏，随着计算机网络的普及，逐步形成了学校可靠的信息服务系统，信息社会中中等专业学校图书馆服务工作怎样进一步加强和优化，本文从以下四个方面对这个问题作了初步的阐述：

1、尊崇“服务至上，读者第一”的图书馆服务理念，

2、学校图书馆服务工作需要贯彻的是跨学科性，

3、学校图书馆服务工作的核心是图书馆工作人员自身修养的提高，

4、优化管理软环境促进信息社会中图书馆服务工作。

【关键词】

图书馆服务意识学科修养软件管理

【中图分类号】

g638【文献标识码】

a【文章编号】

1006-5962（2012）05（a）-0163-02

中等专业学校图书馆是学校的信息中心，在为教学和科研提供服务的学术方面发挥着重要的作用，中等专业学校图书馆有特色化的信息资源，丰富的馆藏，随着计算机网络的普及，科学技术的发展，逐步形成了学校可靠的信息服务系统，中等专业学校图书馆进入了网络时代，为学校有利进行教学及科研项目的提供了有力的保障。那么在信息社会中中等专业学校图书馆的服务工作应该怎样进一步加强和优化呢。我认为应该从以下几个方面做起：

1尊崇“服务至上，读者第一”的图书馆服务理念

培养人才是提高教育质量是永恒的主题，也是中等专业学校的根本任务，读者对信息的各种需要是图书馆发展的动力，读者是图书馆存在的前提和基础，如果图书馆工作忽视了读者的需求，图书馆就会在发展中受到阻碍，中等专业学校的整体发展就会受到制约。因此深化图书馆工作改革，必须把满足读者对文献信息的需求作为工作的出发点和落脚点，坚持一切为了读者的服务意识，在工作中转变观念，更新思想，使工作由被动转为主动，不断地探索读者对各种文献需求的规律和特点，长期坚持为读者着想，中等专业学校图书馆工作才能充满生机和活力，适应形势的发展。

传统的中等专业学校图书馆信息服务主要任务就是向读者提供他们需要的文献信息资源、音像资料等实体，在信息服务的过程中，在获取信息资源的物理载体的过程中，图书馆工作人员是被动的接受读者的需求，读者很少或者不参与信息资源的获取过程，图书馆的服务人员是主要的参与者。随着校园信息化程度的提高，网络环境下中等专业学校图书馆的信息服务逐步有了转变，主要任务不但要发掘读者的信息需求，而且还要指导读者掌握获取信息的技能，即除了提供传统的服务之外，还要充分利用图书馆的信息资源，在信息服务的过程中，解决读者的问题，主动的发掘读者的信息需求，图书馆人员不再是被动的接受读者的需求，而是在获取信息的过程中，图书馆工作人员的服务性的转变，即从主角的位置上转移到了配角的位置，读者在获取信息的过程中有更多的自主权，读者在此过程中担任主角的角色，工作人员的任务是为读者提供方便的获取丰富的信息资源的途径，把“服务至上，读者第一”的图书馆服务理念贯彻落实在每一个细节之中。

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