《中小学校长应具备的基本素质 影响中小学校长素质的因素探析》

中小学校长应具备的基本素质 影响中小学校长素质的因素探析

[摘要]中小学教育的发展，离不开高素质的校长。中小学校长的素质提高，受到众多因素的影响。本文试图从主观和客观两个方面，对影响中小学校长素质的因素进行分析和梳理，为提高中小学校长的素质提供理论和实践的依据。

[关键词]中小学校长素质因素探析

一、问题的提出

中小学阶段的教育，对于每一个个体的发展起着重要的作用。在这一基础教育阶段中，学校校长肩负着重要的历史责任，其素质高低关系到我国基础教育实施的成效。今天的教育需要一大批高素质的中小学校长。

然而，校长们在提高素质的过程中面临许多来自各方面的影响和考验。笔者试图将影响中小学校长素质提高的各方面因素加以梳理和归纳，找出影响中小学校长素质提高的关键因素，为培养高素质的学校校长提供理论和实践的依据。

二、影响中小学校长素质的客观因素：时代对中小学校长素质的新要求

三、影响中小学校长素质的主观影响因素：中小学校长的个人追求

人的素质因素是相互制约和依存、相互渗透和促进的，是一个有机的统一体。作为校长，不仅在某一方面有较高的素质要求，而且各个方面的素质应和谐发展，反映素质的综合水平，才能发挥综合效应。校长良好的品格、渊博的知识、多方面的才能和高尚的情操，将受到广大师生乃至社会的认可、敬佩、依赖和爱戴，产生强大的凝聚力和感召力，学校教育现代化也将充满生机和活力。校长素质固然要依托于先天的素质，而更重要的则依赖于后天的实践活动。校长的素质是在特殊的教育实践活动，尤其是在学校管理实践活动中逐步形成和发展的，不断地充实，不断地完善，不断地延伸。特别当今社会现代化的变革，教育现代化的发展，要求校长在教育现代化的实践中，动态地朝着可能达到的素质水平的高度发展，并在实践中发挥主观能动性和锐意进取的精神，发展自身的素质，增强自身的适应性。

从主观的角度能动地、有目的地、有意识地提高素质，是中小学校长面临的另一个考验。中小学校长能否在社会变革中适应新的形式，与主观上的意识和努力是密不可分的。因此，我们有充分的理由认为，中小学校长的个人追求，是影响素质提高的关键因素。时代的发展、社会的进步，是影响中小学校长素质提高的外在客观因素，只有将这两者很好地结合起来，才能成就一个真正优秀的校长。