《初中校长先进事迹材料》

初中校长先进事迹材料

杨明，男，汉族，出生于1964年7月4日，大学本科文化程度，1982年7月参加工作，1987年1月加入中国共产党，现为中教一级专业技术职务。1999年12月至2004年12月在秀芙初中任教导副主任。2005年1月在秀芙初中任副校长（主持工作）。2006年8月以来任秀芙初中校长至今。

教师，是人类灵魂的工程师。作为一名普通的人民教师时，他热爱自己的工作，心系教育事业，安教、乐教、善教。在教学岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，尽心尽力做好本职工作。他以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成才，引领着一批又一批的教师成长。他走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。他多次被评为优秀共产党员、优秀教师和先进个人。

一、热爱学生、诲人不倦。

“爱”是从教者的永恒主题，是教师的天职。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。所以，在工作中，尽自己的所能去关心每一位学生、了解每一位学生，尊重他们、信任他们，并做到对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。课余，他经常找学生谈心，了解他们的思想动态，做他们的知心朋友。特别是对“待合格学生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。同时，组织一些学生感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心与期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。他所任教的班级有良好的班风，多次被评为文明班级，受到家长、同事的一致认可。

二、严谨治学、精益求精。教学是一项充满创造性、挑战性和艺术性的工作，仅有知识还不够，还要懂得怎么样把知识传授给学生。所以，身为人民教师，他努力做到严谨治学、精益求精，积极探索教育教学的规律和原则，上好每一节课，教好每一个学生。在长期的教学实践中，他不断总结教学经验，坚持做到每上一节课，都要吃透教材，研究教法，优化课堂教学结构，并根据教材和学生特点，采用自主、合作、探究的学习方式，为求培养注重学生的创新精神和创造能力。同时，充分利用教学资源，积极制作多媒体课件，让课堂教学更加生动有效。“一份耕耘，一份收获。”在他的努力下，学生对学习有了更浓厚的兴趣，学习的劲头也更足了，形成了良好的学风。他执教的班级，成绩一直是全级几个班中最好的，学生参加各种作文竞赛，也获得了县、镇等奖励。

三、积极探索，勇于创新。

在教学中，他作为学生的引路人，没有丰富的知识是不行的。“要想给学生一滴水，自己先要有一桶水”。因此，他总是虚心求教，潜心钻研，自觉参加各种培训，不断提高自己的业务和知识水平。经常承担学校的公开课教学，积极参加教研活动，并根据自己的实践，及时总结，所撰写的论文在各类评比中多次获奖，他撰写的《在学习中提高，在创新中发展》获安徽省教育学会二等奖。

担任校长以来，要求老师做到的他首先做到，要求老师不做的他从来不做。他坚持每周星期日下午到校，星期五下午放学离校。节假日，他更是牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。他无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。在廉政方面他严格要求自己，从不利用职权为自己或家人谋私利。在公务活动中，做到合理开支，手续清楚。

在学校管理上，他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，他还拟订了一系列的管理度；在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上他能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。在学校管理上，杨校长能做到以身作则，率先垂范。有一次，由于家事而上班迟到了，学校教师都不以为然，可他却在考勤本上登记，并在教师例会上公开道歉。学期结束时，按制度扣了自己的钱。正是杨明同志这种严于律己的做法，感召着学校的全体师生。

杨校长身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正、公正，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。情系师生，乐于助人，是他的真实写照。对教师的困难疾苦，更是热情帮助，关怀备至。在生活上，杨校长更是给教师们一个无微不至的关怀；从而贏得了广大师生和家长的信任和好评，贏得了领导教学工作的主动权。使全校呈现出一派校风正、学风浓、乐于助人、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治校科学管理的迈进。

杨校长在教育战线上辛勤耕耘了近30个春秋。多年的教学、管理实践使他深深懂得，教师是学校工作的主体，加强教师队伍建设，提高教师的各种素质是办好学校的基本条件。因此，担任校长几年来，他在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫，经常组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，对修订后的《中小学教师职业道德规范》等经常学习。要求教师把每一个学生装进心中，关爱每一个学生，促进每一个学生的全面、主动、健康发展。广大教师进一步树立了爱国主义、集体主义和社会主义的理想和信念。增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业责任感。职业道德素质有很大提高。在校园里，人人听到的都是欢声与笑语，讽刺、挖苦或歧视学生的言语和体罚或变相体罚学生的不良现象早已一去不返。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是他在教育战线上的座右铭。近30年风雨沧桑，依然心性不变。他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望著那个甜美的梦，谱写著一曲人生平凡而卓越的乐章。

第二篇：初中副校长先进事迹材料初中副校长先进事迹材料

**同志参加工作以来，勤勤恳恳，脚踏实地，二十年如一日，时时处处以一名共产党员的标准严格要求自己，充分发挥了党员的先锋模范带头作用，以实际行动谱写了一曲曲悲壮感人的新时期共产党员的赞歌.

一次抉择：**”坐失良机”，毅然走上从教路

1983年，19岁的**以2分之差与大学校门失之交臂，高考志愿从一到三都是”师范学校”的他一度彷徨沉沦.身为当时生产队长的父亲费尽口舌，为他”暗箱操作”，谋了一个生产队记工员的差使，这让许多人垂涎的职务着实使**矛盾了一阵子.不久，一位在部队的远房亲戚回家探亲，表示可以直接带往部队，而且第二年就可以为其争取一个报考军校的名额，可他还是拿不定主意.全家人急得团团转，也没有猜透他心里到底是怎么打算.直到他九月一日乐滋滋地打起背包去邻村”代课”时，村里人才知道他真”没出息，自己断送了自己的前程.”父亲也认为”无颜相送”.直到今天，**谈起那次情景，还觉得非常悲壮.然而对教育事业过于执著的**，恁是凭着一种不服输的精神干下来了，而且干得有滋有味.学校离家只有两三里路程，他却总是懒得回家，一个毛头小伙子，负起了星期天护校的任务.任教的第一年，就获得了镇第一的好成绩.”老经验们”傻眼了，后生果然可畏。然而更让他们意想不到的是，不管明里硬比，还是暗里较劲，不管是初一起始教学，还是毕业班复习巩固，平时小测验，还是期终大考，**始终以领跑者的姿态活跃在**教坛.难怪当时与**同轨教数学的老师一争论名次，就把努力的指标定在第二名上.鉴于**骄人的业绩，1989年9月，**初中通过多方努力，借着”实绩定位”的xx，把他从会明初中”强行挖走”.到了古中，他如虎添翼，一直任教初中毕业班的双班数学，教学实绩连年第一、在他的带动下，**初中迅速成为阜宁西南教区的数学教研中心.**在教学中猜摩出来的”精讲精练，全面提高教学质量”的模式在阜宁西南迅速推广.邻县淮安的复兴，苏咀，车桥等校纷纷派代表前来观摩学习，**一时声名雀起.他在入党志愿书中写道：”党员，就是领头雁，就是领跑者.[找材料到☆大☆秘☆书☆网-ˇ大ˇ秘ˇ书ˇ网网上服务最好的文秘资料站点。注：去掉中间符号在百度搜索第一个网站]

“xx年中考，全县数学均分为82.35分，而**所任教的三（8）班均分竟然达到131.35分，**初中以26人升入盐中，阜中的绝对优势位居全县中心初中第一，综合实绩考核也由去年的12名跃居全县第5名.

二次抉择：**”妻离子散”，成了”十年单身汉”

一份耕耘，一份收获.成功的背后，往往饱含着常人难以理解的泪水和辛酸.从教三年后，经人介绍，**与邻村一位温柔美丽的姑娘结婚了.第二年他们便有了一个活泼可爱的女儿.按理说，一家三口，其乐融融，**完全可以像常人那样家庭事业两不误.然而他做不到这一点，工作以来的惯性使他一个劲的恋着学校.一到学校，妻女即被抛到九霄云外.起初，温柔贤惠的妻子还能理解他，支持他.但后来，他”越来越不像话”，有时成年成月的不回家，妻子一度把女儿带到学校去照顾他的生活起居，但每月只有几十元的工资连生活开支都不够.妻子开始劝他，他口头答应，等把妻女打发走后，仍然和学生打成一片.妻子见唠叨仍不见效果，便发动亲戚去规劝，他还是好言打发，妻子见软的不管用，就下最后通牒：要么要你的黑板和学生，要么要你的妻子和女儿。那一阵**着实是挤出时间往家里跑跑，到田里转转.但学生对知识渴求的眼神，始终在**的眼前晃动.妻子再一次让他抉择，他哀求妻子：初三要毕业了，两个班一百多人的前途。等这一届过去吧。妻子听了他多年来一直说的同一句话，知道这又是一句苍白的诺言，万般无奈，抱起女儿离开了他.当年，**初中的数学平均成绩位居全县西南片榜首，他哭了，谁都知道，这泪水的份量。打那以后，好心人为他张罗介绍对象，**总以性格不合为借口，或干脆不见面，或见面后干脆回掉.这样一拖再拖，拖了十多年.期间，1990年3月，他参加县优质课数学教学获三等奖;1996年被县表彰为”优秀学少干部”;1999年被镇评为”十佳教师”，同年又被县评为”师德标兵”;xx年被县评为”优秀班主任”;xx，xx连续两年受县政府嘉奖;1999年来连续四个年度考核为优秀.1997年9月入党后，**更是着了魔似的整天粘着学校.他说：”作为党员，就应懂得奉献，甘于牺牲.”然而，为了自己的追求，为了**的教育事业，**”奉献”和”牺牲”的何止这些呢

三次抉择：**”挥泪别父”，人称”杨门不孝子”

1998年，身为**初中团委书记的**，仍然任教两个毕业班的数学.一天，两个行色匆匆的亲戚从课堂上把他拉下来，连声质问他知不知道家里的情况，**忙把亲戚带到单身宿舍，经仔细询问，两个余怒未消的亲戚才告诉他老父亲患了绝症.**一听，一股愧疚之情顿时涌上心头.他急忙向校长室请了三天假，把父亲带到阜宁复查，当天又转往盐城，并决定第二天动手术.晚上，父亲望着眼前焦躁不安的独子，千言万语涌上心头，此时恰似生离死别，他多么希望儿子能多陪陪他啊。但明理的父亲还是挥挥手：”去吧。我知道你的心思在哪里。”**强忍泪水，把几个姐妹集中到父亲床前，拜托他们照料老父亲，当晚拦车回校.第二天一早，当他出现在讲台上时，大家异常惊讶。两个月后，老父亲溘然长逝，而此时**竟仍在课堂上。亲戚们愤怒了。有人扬言要到学校去教训这个”不孝子孙”.噩耗传来，**心如刀绞，他赶回家后，在老父亲床前长跪不起，泪如雨下.是啊，他太对不起父亲了，老父亲生病到去世两个多月，他只回去过一次，作为独子，父亲临走仍念叨着他的乳名，放心不下他的亲事。当年，**任教的初三（6）班以平均128.8分的成绩揭晓时，**第一件要做的就是去告慰老父亲的在天之灵。

**痴心教坛的事迹传开后，在**教育界引起很大反响，很快在我县西南片形成一个”**现象”和”**热”，镇教育办提出向**同志学习的号召，鉴于**同志的执着精神和骄人业绩，1997年8月中共**镇党委吸收其为中共正式党员，1999年9月镇党委政府任命其为**初中团委书记兼政教处副主任，xx年9月又破格越位提拔为副校长，xx年9月8日《阜宁报》在”教育版”头条以《痴心教坛终无悔》为标题大幅介绍**同志的事迹.xx年中考成绩揭晓后，**镇委，镇政府得知**初中升入盐阜中公费人数为全县中心初中第一时，除向**初中发出贺信外，还单独向分管学校教学工作的**发来贺信.**镇党委于xx年6月再次发出号召，号召全镇党员干部向**同志学习，学习他痴心教坛，无怨无悔的尽职精神;学习他刻苦磨练，勇于带头的模范精神;学习他公而忘私，甘于牺牲的奉献精神.他这种精神已经成为**大地的主旋律，影响和激励着**镇的广大干群，努力投身到火热的工作和生活中.

李志强，男，42岁，中共党员，中师学历。连续11年任初中校长。自xx年8月任姜各庄初中校长以来，他本着为学校“出实招，干实事，求实效”的原则，一步一个脚印，扎实工作，使学校管理、教育质量有了新的起色。xx年年他被唐山市政府评为“清正廉洁”先进个人。

一、强化管理，加快学校发展步伐。

科学高效的管理是办好一所学校的关键。李校长在学校管理过程中形成了一套“校长领导，分处管理，学部负责，班级包干”的层级管理体系。具体表现在：

1、更新教育观念，落实“三个转变”。即变传统的管理观念为现代化科学管理，克服传统管理简单、粗放、家长式做法;变单一管理为多元化、全方位管理，克服“头痛医头，脚痛医脚”的管理倾向;变封闭式管理为吸纳式管理，克服“夜郎自大”、“固步自封”的管理倾向。加强校与校、学校与家庭的交流沟通。经过一年多的时间，李校长先后建立了家长联系学校制度，与大清河学校，昌黎周庆恩中学等成为联谊单位，互相交流管理经验。

2、修章立制，形成制约机制。李校长十分重视制度建设，到姜各庄初中后，根据各处室，各类人员，各项工作的不同特点，重新修订、完善各项规章制度近40条。分组织、教务、政教、总务等四个面若干个点，并狠抓落实，做到制度面前一律平等。

3、完善学校管理体制，实施学部管理。李校长为激发学校内部活力，在借鉴外地先进经验的基础上，结合学校实际，在校长负总责，后勤服务一体化前提下，将三个年级分成两个学部（即九年级为一个学部，

七、八年级为一个学部），由副校长任组长，教导主任、年级组长为成员组成两个学部组织，围绕一个中心实行双线管理，极大的调动了学部领导和教师的教学工作积极性。试行一年来，经验是可取的，教学质量大幅度提高。

4、落实常规管理，实行过程管理。紧紧围绕课堂教学这个中心环节，通过民主讨论重新修订了《姜各庄初中教师教学工作量化考核标准》，逐步建立跟踪评价档案。为防止出现不良竞争，学校对常规管理做到了“六统一”：统一计划，统一评价标准，统一质量检测，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师教学工作量化。教师工作出现了“四多四无”：即精心备课的多了，不备课上讲台的没有了;认真布置批改作业的多了，突击应付的没有了;出满勤干满点的多了，请假违纪的没有了;办公时间研究教材琢磨教法的多了，东拉西扯论人际关系的没有了。新老教师争先恐后一门心思抓教学，确保教学质量不滑坡。去年由于采取了一系列措施，期中、期末县局质量检测又创佳绩，各学部成绩创历史新高。

二、落实科研兴校，培养教学新的增长点。

教研教改是提高教学质量的加速器，为切实抓好这项工作，李校长组织成立了教科研工作领导小组，并制定切实可行的教科研工作方案。具体做法是：

1、李校长亲自担任科研组长，对方案制定，组织实施，检查指导，资料积累，总结交流等各个环节，均建立严格实用的管理制度。安排专人负责，重点加强了“三个管理”“两个保证”“一个突出”。

“三个管理”即计划管理、过程管理和质量管理。计划好订落实难。因此领导小组对方案落实情况实行定期、定项、定性督导，加强教科研工作的定向、定度、定势调控，学校改变过去传统的教学评价办法，不唯分数，将业务培训、教学能力、教科研成果、学生素质培养纳入评价方案，更客观、全面地反映每个教师的教研水平，防止“研”、“教”分离，确保教研质量。

“两个保证”即队伍保证、奖励保证。抓教研队伍建设主要从抓骨干、促全员入手，让骨干教师先行，带动全员推进，促使学研互动。建立教改教研奖励制度，对于能够讲公开课、示范课、模式课、研究课的个人，分层次进行奖励。

“一个突出”即指上空中课堂，实行典型引路、辐射各科的科研目标。

2、积极学习先进的教科研理论，学习外校的先进经验。李校长先后到唐山参加理论培训班，到日本参观学习，到汀流河高中、昌黎周庆恩中学学习规范化管理，到昌黎三中学习教学模式，每次学习回来，都要及时总结，认真传达。他亲自带领教师先后到大清河中学、新戴河初中、王庄子初中等学校学管理、学教研。选派多名教师参加了由市、县教研室组织的各种各类培训课。这些教师回校后都要把新学的东西进行系统整理，并结合自己的体会感悟，以汇报、讲座、公开课形式在全校进行推广。

三、加强安全工作，为教育教学工作提供保障。

一是花大力气整治校园周边环境，确保师生人身、交通安全。学校大门紧靠北京军区靶场路，北部毗邻镇中心，来往车辆繁多，加之周边闲散人员骚扰滋事，胁迫学生的状况，姜各庄初中实行了门岗全天候值班制度。每天放学李校长亲自带领值班教师，到指定监督点护送学生回家，并多渠道沟通与闲杂人员的关系，教会学生增强防范意识，彻底整治了校园周边环境，确保了师生人身财产安全。二是与教师签定了安全工作责任状，成立了安全工作领导小组。定期开展安全检查，对学校内部安全的方方面面加强管理，师生的安全意识有了显著提高，为师生创造了一个良好的环境。

四、严于律己关心他人，做一名优秀的校长。

李志强同志身为一校之长，不摆架子，宽厚仁和，公正民主，关心教师，情系师生，乐于助人。有一次冬夜，一位家属院教师发高烧，李校长值夜班知道后，马上穿上衣服把这位教师送到3里外的镇医院，待到回校时已经是深夜2时多了。去年春天，一位老师经济拮据，又赶上家里盖房子娶媳妇，李校长听说后，马上将给儿子治病的3000元钱拿给这位老师，并亲自找其他老师，帮其借款解决后顾之忧。

李校长对学生也倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助;哪个学生在纪律上有不良表现，他总会耐心教育;哪个学生有弃学念头，他总会做耐心细致的思想工作。不论酷暑严寒，他总是每天第一个到校，最后一个离校。

学校的发展与校长的形象是息息相关的。甘校长严格要求自己，带头做到敬业爱岗，廉洁自律，以身作则，作风民主，从不利用自己的职权谋私利。以自己的一言一行为广大师生做出了表率。大凡重大问题，诸如教师年度考评、教师的评先选优、大宗物品采购、校园基本建设合同等问题都由集体研究决定。努力推动以校务公开为内容，以增强透明度、规范程序为重点的学校民主制度的建设。赢得了全校教职员工的信赖与支持。

自2004年起连续八年，教育教学综合考评荣获***市初中教学质量优秀奖。2010年9月学校被评为***市教育系统先进集体。校内先后有3位教师因教育教学工作业绩突出而获得***省园丁奖，有1位教师被评为***省优秀班主任，有4位教师被评为***市优秀教师，有2位教师被评为省级青年教学能手，多名教师被评为市县学科带头人、教学骨干和教学新秀。学校的发展和业绩得到了社会各界及学生家长的广泛认可。目前，***中学管理规范有效，教师敬业爱岗，学生乐学上进，教学质量上乘，全校教师以集体备课为抓手，努力构建高效课堂教学模式，力争三五年内把学校打造成***市名初中。

殚精竭虑育英才，风云际会写华章。***同志在总结中不断进步，在思考中不断创新，躬身践行“****”的诺言，办好人民满意的教育，让***中学成为学生最具自信心与幸福感的学校，实现自己的教育梦，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。