《怎样搞好小学教学管理之我见》

怎样搞好小学教学管理之我见

在教育发展的新形势下，校长要团结领导班子成员，规划学校发展大计，认真研究提高办学质量的方法和措施，不断优化学校管理。运用科学发展观的管理手段，对学校的人力、物力、财力等因素进行科学合理的组织和协调。通过近几年的教学实践，笔者就如何搞好学校教学管理工作和大家进行探讨。

管理从思想上来说是哲学的，从理论上来说是科学的，从操作上来说是艺术的。现如今，学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。这就要求现代学校管理者要有一个进步的管理思想氛围，如民主、人本、效率等富含现代管理意蕴的思想，这与现代教育的使命是密切相关的。教育管理的发展轨迹，是从以“事”为中心向以“人”为中心的发展过程，是一个从经验主义走向科学主义、人文主义继而走向科学精神与人文精神整合的发展过程。因此，小学校长应当顺应现代社会的发展要求，有效地实施学校管理工作。

一、以先进的理念带动学校发展，在办学理念的定位上校长应当有全面的思路

多年来，我校在抓常规管理上，坚持制度管理与人文管理相结合，过程管理与考核结果相结合，充分调动了教师工作的积极性和主动性，办学质量逐年提升。

（一）制度管理到位，激发教师的主观能动性

我校近年来制定出了一整套符合本校实际的规章制度，并在实践中不断充实和完善，日趋科学合理。对学校各项工作任务、完成目标、工作措施、注意的问题提出明确要求，并在狠抓落实上下功夫。以制度规范教职工的言行，建立起激励机制、竞争机制和约束机制，调动教职工的积极性，激励教职工奋发向上、开拓进取、求实创新，形成一种人人能做事、事事有人管、事事能做好的良好氛围。

（二）考核管理到位，提高办学质量

科学化的考核方式是检验各项工作完成情况、质量高低的重要依据。多年来，我校在狠抓制度落实的前提下，严格考核管理：一是认真研究制定考核细则。依据制度要求制定各项工作考核办法，经过自上而下的研究讨论，修改完善，达成共识，形成考核细则；二是在严格落实考核上下功夫。在考核方法上，采取平时考核与期末考核相结合，工作成绩考核与基本技能考核相结合，突出教学工作全程考核这一重点。三是执行考核公示制度，提高考核透明度。凡学校组织考核的结果都必须向全体教师公布或公示，使教师认识到自己工作中有存在的问题与不足，从而激发教师改进工作的主动性和认真做好工作的积极性。

（三）校长必须率先垂范且与教师共担教学任务

当一个好校长，必须先当好一个好老师。校长必须言传身教，率先垂范，其言行和举止直接影响着一所学校的教风与学风，其信心和干劲是推动学校各项工作前进的原动力。校长身体力行，教师才会与你同心同德，共同战斗，出色地完成任务。

二、抓队伍管理，重培养培训，努力提高教师综合素质

（一）加强政治理论学习，增强教师的使命感和责任感

近年来，我校坚持抓教师的理论学习不放松，确保学习时间、内容、人员三落实，取得了较好的学习效果。一是组织教师系统地学习党的教育方针政策，教育法律法规，使广大教师提高思想认识，增强做好教育工作的责任感和使命感，激发教师努力工作的积极性和创造性。二是抓好师德行风建设，认真学习和贯彻落实《中小学职业道德规范》、《教师职业行为十不准》，使广大教师严于律已，勤奋工作，形成良好的教风、学风和校风。

（二）抓好教师基本功训练

一是建立教师培训制。利用学校的校本研修时间，定期组织教师学习先进的教学理念和管理教育方法，以此提高教师的思想素质和业务水平，不断提高教育教学质量。二是完善全员听课制度。校长、中层干部深入课堂，采取听、说、评、研等方法，促进教师教学技艺的提高。开展新教师上见面课，全校教师上转转课，骨干教师上优质课，青年教师上合格课，以此提升教师备课和上课的质量。

总之，学校管理既是一门科学，也是一门艺术。学校管理是一个错综复杂的过程，只有通过在优化中实践，在实践中优化，才能更加完善、更加科学，更加实用。才能发挥科学管理的职能作用，真正达到提高办学质量的目的。

第二篇：搞好班级管理工作之我见搞好班级管理工作之我见

在班级的管理中，班主任扮演了重要的角色。下面就本人近五年的班主任工作实践，谈谈班级管理的一些初浅见解。

一、健全班级组织，使班级管理立体化

一个组织健全的班级，有利于班级管理。良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的转化。同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。因此，班主任要健全班级组织，并明确分工，让干部各司其职，各尽所能。在工作实践中，我首先组建好班干部队伍。其次实行班级工作分层管理。班主任主要培养、管理好班长和副班长，并协调他们与各委员之间的工作；班委会干部管理各小组长的工作；各小组长则具体管理到本组的每一个同学。这样，班干部成员人人有事干，班上事事有人干；他们的工作既独立又协作，使班上的工作有条不紊。

二、抓好制度落实，促进班级常规管理

班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。管理中要用科学的规章制度来规范学生的日常行为。每期开学之处，我首先组织全体学生温习有关规章制度，如：《小学生日常行为规范》《中小学生守则》以及学校制定的各项规章制度，使全体学生的思想、言行由假期的自由泛滥迅速转入到学校的规范言行之中。与此同时，组织学生修改制定新的班纪班规。再次，我重点抓好每月的学生德育评价工作，这项工作涵盖了学生基本生活习惯、文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德。每日一小结，每月一评价，使常规管理制度化、具体化。

三、树立榜样，以榜样带动全体学生

一个班级学生很多，班主任不可能每天都管住每一个学生，要提高管理效益，树立榜样是关键。首先，树立正面榜样。一是以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为全班学习榜样。班主任对他们进行积极的引导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。如：每月搞好学生的德育评价后，评选出当月的“文明学生”；期末评选出“三好学生”和“优秀班干部”；“六一”评选“优秀少先队员”和“优秀队干”；期中、期末考试后评选“学习积极分子”。二是组织各学科的竞赛活动，树立学科的榜样。这样，正面榜样就比较全面，易于其他同学学习。其次要树立问题学生转变的榜样。一是言语的鼓励。做到耐心启发，循循善诱，肯定和指出他们的闪光点，增强他们的自信心，并以正面榜样激励他们，为他们创造良好的外部条件。二是根据他们各自的特点，有意识的安排他们完成一些工作，使他们体验到成功与进步的快乐，使他们内因真正起作用。他们在转变，对难以转变的学生就起了榜样带动作用。通过榜样的树立，可以以一带十，点面结合，达到全体同学共同进步的目的。

以上只是本人在工作实践中的一些实践经验和初浅看法。班主任工作是一项复杂的系统工程，需要我们在工作实践中不断探索，不断研究，以取得更好的教育效果。

第三篇：搞好农村复式教学之我见农村复式教学之我见

旭东小学

肖玉兰

复式教学在普及义务教育中占有的地位，发挥的作用不言而喻。在我国农村的小学教育中，它占有相当比重，肩负着实施义务教育、提高农村广大人口文化素质和科技水平的重任，对农村的经济繁荣、文化昌盛和社会主义现代化建设起着举足轻重的作用。

如何才能使课改工作在复式教学中开展的扎实有效。在此我谈一谈自己的观点：

（一）合理安排“动”与“静”

要提高复式班的教学质量，充分发挥动静搭配的潜在优势，就必须处理好动静搭配的关系。我认为：“动”和“静”同样重要，是一对孪生兄弟，在一个完整的教学过程中，“动”和“静”是相互促进、相互协调、相互作用、相互服务的。

“动”——学生要学习新知识进行积极的认识活动，“静”——学生要独立探索，也是一种认识活动，“动”和“静”交替轮换，就构成了学生认识发展的一个个层次，使学生认识不断推进，不断深化。“动”为“静”打基础，在教学中，教师要着眼于学生，激发学习兴趣，指明探索途径，解决疑惑问题，教给学习方法，充分调动学生学习的主动性、积极性。在具体作法上教师要先“扶”后“放”，引导学生爱学，帮助学生“学会”，进一步教会学生“会学”。

教学中我们要培养学生的自学能力，能力不是靠教师“讲”出来的，而是靠学生“练”出来的。要学生“会学”就得让学生在教师指导下自己去练。在“动”中学会练，最主要的是在“静”中独立地练。以掌握学习规律，培养良好的习惯，启迪聪明才智，发挥创造精种。

复式教学的“动”和“静”，构成了复式课堂教学的特殊结构，既有其潜在的优势，又各具独特的作用：“动”主要是学生在教师指导下主动地学，努力获取知识；“静”基本上是学生在教师主导下独立地练，专心地学，化知识为能力。在教学中，“动”和“静”各有侧重地发展了学生的认识能力，它们相互促进，相辅相成，为完成教学任务起着整体发展的作用。

（二）增加趣味，激发兴趣复式教学各个年级的教学活动容易干扰，为了尽量减少干扰，应大胆设想，在培养学生的良好的非智力因素上下功夫，让学生用自己坚强的学习毅力排除、干扰。根据低年级学生的注意力是无意注意占优势，而且极不稳定，持续的时间短的特点，我除了在布置作业时，注意作业形式多样化，引起学生兴趣之外，还在直接教学时，注意教学的趣味性。在这方面我采取了三种方法，即：游戏法、竞赛法、激励法。

“游戏法”，就是在课堂上通过游戏的形式，让学生巩固掌握已学的知识。比如为了巩固生字，防止遗忘，组织学生搞“错字迷”游戏；为了帮助学生尽快掌握合体字，组织学生搞“找朋友”的游戏。在系统复习生字时，组织学生搞“送信”的游戏，“治错别字”的游戏等。这种方法寓教学于“游戏”中，学生喜闻乐见，兴趣很高。

“竞赛法”，就是在课堂上通过小组竞赛的形式，调动学生学习的积极性，培养学生思维、动作的敏捷性、集体主义观念和竞争能力，培养学生的技能技巧得以训练。语文教学中的速读、速写，数学教学中的运算等都可以使用这种方法。比如，语文教学中采用竞赛法，在限定的时间里，要求学生进行形近字组词比赛，看谁做得又快、又好。这样做，劲头足、精力高度集中，你追我赶，有效地培养了学生的生字记忆巩固能力。

“激励法”，就是在课堂上，通过鼓励、表扬、夸奖等方法，激发学生的学习兴趣。常用的激励形式有学生鼓掌，庆贺，教师口头夸奖，发小红花等。实践证明，运用激励法激发学生兴趣，符合小学生的年龄特征，学生乐于接受，兴趣盎然，效果非常显著。

（三）培养学生的自学能力

在教学中，可以引导学生学会一些自学的方法。比如借助拼音识字的方法，使用字典学会字音和字义的方法、利用田字格学好写字的方法、借助熟字记生字字形的方法、看图说话中的观察法和表达法等等。

在教学中还应大胆放手让学生进行自学实践，运用所学知识和方法自学，这种训练一方面在课上，安排在自动作业时间里；另一方面，安排在家庭作业里要求学生预习新课。这样，每天每堂学生都有自学训练的时机，学生的自学能力便会日有所增。复式教学之策略，使我深深地体会到，只要学生们有了比较浓厚的学习兴趣，大面积提高教学质量是大有希望的，特别在提高学习困难的学生上，培养学习兴趣作用极大。他们从根本上解决了问题，变懒惰为勤奋，变要我学为我要学。

第四篇：搞好安全生产管理工作之我见搞好安全生产管理工作之我见

李论

安全这个词，新华字典的解释是没有危险、不出事故、不受威胁。每个人对这个词的理解也不尽相同，但是终归一点，无论哪个行业、哪个人，都希望在收获的同时得到安全，安全是企业之本，是职工最大的福利，我们供电企业也不例外。供电企业线路、设备多，危险点复杂，安全管理水平和员工素质参差不齐，因此在工作中往往因为人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷造成这样那样的事故。不但影响了员工个人的家庭幸福还损害了企业的利益。对于供电企业来说，安全生产是一切工作的重中之重，没有安全何以谈发展。那么，我们怎样才能做到安全生产的规范化、标准化、精细化管理，以确保人身、电网、设备的安全稳定运行。下面我将从目前安全生产管理工作存在的问题入手，提出搞好安全生产管理工作的几点措施，不足之处，敬请批评指正。

一、安全生产存在的一些问题

（一）安全责任落实不到位

目前，公司系统已制定了一系列安全生产的制度，也明确了安全生产职责，但还有一些单位对安全生产责任落实不到位，只停留在开会讲话，只作一般性、原则性的动员和要求。管理层表现在：忙于事务性工作，没有深入地开展调查研究，很少分析本单位安全生产工作存在的主要问题，或没有制定相应的整改措施；对一些事故通报内容进行简单通报，语言含糊，没有把事故的直接原因和深层次的根源及事故责任、需要吸取的教训介绍清楚；作业层表现在：线路、设备巡视不认真，巡线记录不真实，安全活动走过程，安全工器具集中统一管理落不到实处，现场安全措施敷衍了事等方面。

（二）安全意识淡薄

职工安全生产意识淡薄，自我保护能力差，习惯性违章屡禁不止，在检修、施工中不认真落实安全组织和技术措施，违反操作规程作业，不执行两票、两卡，甚至不正确使用安全工器具，导致人员伤亡事故和电网设备损坏等事故的发生。

（1）习惯性违章现象依然屡见不鲜

习惯性违章，是指那些固守旧有的不良作业传统和工作习惯，违反安全工作规程的行为。表现为习惯性违章指挥、习惯性违章作业、违反劳动纪律。有些临时性的工作，特别是配电台区工作容易发生习惯性违章的现象。

（2）安全工器具集中统一管理还落不到实处

生产运行班站，特别是供电所对安全工器具集中统一管理重视不够，表现为：个人工器具柜不上锁，工器具领用归还不及时，领用无记录，库管员的个人工器具集中管理流于形式，报废的安全工器具不能及时上交缴等。

（三）基层站所管理工作不到位

个别单位安全管理注重大型作业，轻视日常管理。近几年发生的事故，多数是在进行小型、分散作业时发生的。产生这一问题的原因，主要是部分领导仍然习惯于靠搞运动的形式抓企业管理，抓安全生产，导致基层站所设备检修不及时，运行维护不到位，反事故措施不落实。同时，站所的设备缺陷记录、检修记录、设备档案记录也不及时、不准确、不规范，保管不认真，线路通道不畅，特别是０.４ｋｖ线路树害尤其严重，三级漏电保护器投运率不高等。

（四）安全规章制度和安全奖惩制度没有执行到位

安全生产责任考核奖惩制度执行得不严格，所设规章制度没有真正执行到位，而是流于走形式、走过场、应付上级检查等。表现为：一是对规章制度明知故犯，明明知道这样做不符合要求，但为了图一时方便就抱着侥幸心理而违章；二是对规章制度似懂非懂，只知其一，不知其二；三是对规章制度不懂装懂，糊里糊涂，出了事故才恍然大悟。有的职工不熟悉《安规》，带着似懂非懂的心态投入工作，或者为了省事，不按照《安规》的要求执行；四是安全监督管理人员发现违章，碍于情面不能按规定处罚，使安全奖惩制度起不到正向激励作用。

二、加强电力安全生产管理的措施

（一）落实安全责任

4.学校后勤工作还必须注重勤俭

勤俭是一种传统、勤俭能办许多事情。当前，教育新机制刚刚开始运作。学校经费不足、教学设施不齐仍制约着学校的发展，为了学校有效正常运转还必须注重勤与俭。

学校后勤工作要注重勤还要注意俭。俭是节约、是节省、是节制。新机制下办学仍需节俭，虽不能因简就陋，但也不能铺张浪费，后勤工作人员，应从一支粉笔、一张打印纸，一滴水、一度电上节约起，能维修的坚决维修，能重复使用的绝不一次性使用。