《康城中学第一次月考学情分析》

康城中学第一次月考学情分析

——康城中学第一次月考学情分析

康城中学于10月

18、

19、20日下午活动课时间，分别召开了初

三、初

二、初一年级本学年第一次月考学情分析会。会议由教导牵头，年级组织，周校长参加并做总结。各年级组教师齐聚二楼小会议室，认真分析、深刻反思。

首先，各年级主任通报了各班级、各学科的考试成绩，然后对月考的数据整理和比对，分析了各学科的质量状况。班主任老师们认真分析并查找班级存在的问题，关注学生的薄弱学科，并及时跟教师、学生和家长进行沟通。随后，在座的各任课教师就目前课堂教学现状、任教班级的学情分析、今后的改进措施与打算等方面进行发言，针对各任教学科取得的成绩和存在的问题进行了分析，对个别学困生、优生弱科生提出了辅导措施和努力方向。

周校长对开展此次学情分析会的意义和分析质量十分认可，同时对开学一月多来在班级管理、学科教学中付出努力、工作认真、负责尽职的各位教师给予充分的肯定，对各年级组教师的年轻活力、积极进取、团结协作给予高度评价，同时客观地指出了各学科存在的不足，希望各位教师能及时做好自己任教学科的质量分析，有针对性地培优补差，逐步提升各学科成绩。学校将在今后的工作中创设条件、加强沟通，为教师发展、学生成长保驾护航。同时希望各位教师与年级主任、班主任一道齐心协力、齐抓共管，定会取得更好的成绩。态度决定成败，胜利源于坚持，做不抱怨的教师。

学情分析会，是我校教学管理中的一项常规工作。学情分析作用有三：一是分析情况，知实底。通过对学生各科成绩的分析，查漏补缺，培优补差。二是明确目标，添信心。对以后的“教与学”制定明确的目标，采取正确的措施，以便挖掘学生的内在潜能，激发其学习积极性。三是找准方法，保质量。通过对知识归纳整理，审题答题方法的训练等多方面确保学生学习成绩的提升。通过此次学情分析研讨会，全体教师从学生情况、教学得失等各方面，总结分析，看到成绩，发现问题，找到解决问题的途径和有效的整改措施，明确了下一阶段的教育教学方向。

康城中学教导处

20

16、

10、20

第二篇：初一年级第一次学情反馈质量分析会发言稿初一年级第一次学情反馈质量分析会发言稿

各位老师：

下午好。

第一次学情反馈调查结束了，尽管我已经预料到学生的成绩，但是见到成绩后我仍是有些感触，概而括之一句话：任重而道远。

就语文学科而言，这次考试一方面检测了学生的基础知识，另一方面考察了学生的语文素养。前者是死东西，因为我一向主张基础知识自主消化，所以对于我班的学生，这部分其实考察的是学生正确的语文学习态度和方法。这部分答的好有两种情况，一种是学生比较聪明，记忆力好，讲过的东西一遍过；另一种是比较用心，自主复习。而答的不好的多数还是依赖老师，不会自主复习。所以通过这次考试，我们应当积极引导学生应该认清自己的情况，在今后学习中及时调整。

学生的语文素养的提高不是一朝一夕的事情，如果学生的阅读能力，写作能力欠佳，不妨在日记摘抄上下点功夫。不是为了完成作业，而是为了提高自己的写作水平，丰富自己的生活。说到底还是形成自主性，只有这样才能学好语文。

这届有很多学生对学习不感兴趣、学习习惯差或是学习能力不足。针对学生出现的一些问题，开学以来我们采取了一些措施：

第一，常抓德育常规；

第二，晨读、早读；

第三，中午、下午静园管理；

第四，抓行为等的后进生，不放松对他们的思想教育。

全体老师经过一个月的努力，有一些进步，同时也存在一些问题，通过这次月考也暴露出来了。

我们在想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问题就在于学生用什么样的心态去对待学习，我们教师该如何引导和帮助他们学习。

从月考成绩来看，除了高分比较少，我们的尾巴还很大，而且低分之低、低分人数之多，以前初一年级第一次月考相比罕见。几分、十几分好多。我们发现问题主要出在一些学习习惯差的后进生身上，比如经常上课走神（不听）、作业不做（不交），就是不学，还经常捣乱，而且习惯了。也有一些学生对待学习很漠视，学习目标不明确（俗称傻傻的）。还有一些学生想学，目标也很明确，但基础知识仍掌握不到位，导致基础分失分较多。针对学生考试中出现的一些仍比较突出的问题，我认为我们应采取以下措施（仅供参考，并希望全体老师多提意见，使我们的工作更顺利开展）：

一、把激发学生的学习积极性放在首要位置，采取各种手段提高学生学习的兴趣。

1、少批评多鼓励。

2、要有”问题”意识和”研究”意识，问题就是财富，解决问题就是进步。遇到复杂问题，层层深入进行引导。

3、要发挥小组合作学习的优势，对座位进行调配，达到最优化。

二、仍然把牢基础知识，以基础知识为切入口，不断深入、巩固。

1、对基础知识从多个方面、多个角度进行引导层层深入，尽可能用多种方法进行讲解，并让学生进行比较。

2、对于基础问题要求会做，还要做对。对于复杂问题要求会分解成基础问题，能做尽可能做对。

三、不放松任何一名学生，不放弃任何一名后进生。

1、要有三年长计划，变”一年抓中考为三年抓中考”;要有”三流变二流，二流变一流。”目标方法和勇气。

2、对有问题的学生进行指导和强化训练。

3、学习上施行一帮

一、作业实行过关签字制。

四、及时对学生的学习情况进行作业和练习的反馈。

1、检查学生的课堂作业和回家作业情况。

2、每一节课用5分钟左右时间进行知识回顾或巩固练习。

3、抽出一些课余时间到班上给学生进行辅导。

通过这次月考，我们不要仅仅关注这次成绩的高低，过分追究也已毫无意义，我们要关注的或是要重点发现的是通过这次考试我们存在什么问题，比如是学校、年级、班级、学生还是我们的家长存在的问题，并且要找到相应的措施来解决这些问题，使得这一次暴露的问题，下一次不暴露或少暴露，这些应该是我们考试的目的，也是我们这次质量分析的目的，更是我们教书育人等的目的。

我希望我们年级有这么一个共识，那就是我们有发现问题，就要有措施，有措施，就要去落实，有落实，就要落实到位。年级接下来要重点落实到位的是学生的课堂纪律、课堂效率、学生的作业完成并缴交的情况等，已达到辅差的目的。对于我们来说，初一又是一个新的开始，我们要做好从零开始的准备，针对学生这次考试的成绩，因材施教，让不同层次的学生都有所提高。希望我们全体老师一起来努力，一起动起来。

会后请班主任组织本班的科任老师定出学科辅导帮教对象，班主任要经常过问。

谢谢大家。

四、今后的教学建议与思考

1、继续强化基础知识的训练，初一学年的字词教学仍然要重视。语音、文字、词句永远是中考试卷中最基本的考查内容，特别是成语积累、解释和运用，在今后的试卷中，内容及形式上会变化无穷。初一名著阅读教学，也要拓宽面并加大量。今后的试题在考查的内容和形式上还会不断增加广度和深度。

试卷抽样检查中发现初三学年古诗文默写题答得不好，在以后的教学中要引起重视。初二和初三图表与文字转换题答得不好，需要教师加强这方面的指导和训练。

2、口语交际及互动题型要加大训练的力度，特别是初

一、初二两个学年。学生根据情境，围绕话题，得体地进行交流、表述自己观点的能力还要加强。

以后单独考查口语交际的题型会越来越少，而把口语交际与综合性学习、语文活动、名著阅读等综合起来考查的题型会越来越多。教师在训练时要做到灵活多样的训练，注意形式上的创新。

还要重视开展综合性学习，因为它是课程改革的一个重要内容，能够考查学生综合运用语文知识解决实际问题的能力，所以，每个学年的语文教师在平时的教学中都要高度重视。

3、阅读理解及分析这个板块的试题，从三个学年抽样分析的试卷中发现：无论是课内的还是课外的语段阅读，失分都很严重。失分主要表现在对学过的知识掌握不扎实，对词语的理解分析不准确、对文句的品味评价不到位、联系上下文准确、全面概括问题的能力有待提高。说明我们的阅读教学存在很多问题：老师教读过的、学生学习过的文章阅读题答不好，课外的文章阅读题答得更是没有底气。

今后在课堂阅读教学中，教师要认真钻研教材，提高自己解读教材文本的能力。不能只满足于搬“教参”，应从教材中提炼出最精致的养料，高瞻远瞩抓住学生语文学习的需要而设计教学，给予学生学习过程中必要的指导。在重视引导学生对文本进行情感的体验、内容的领悟、写法的探究、语言的品味的同时，教师的学法指导要到位，不能“无法”。学法是从“教”到“不教”的桥梁，是学生赖以获得新知识、形成语文能力的重要手段。教师的讲解要少而精，要讲解得当，讲解得时，讲解得法，讲解得体，充分调动起学生的思维，决不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，让学生学会多种阅读方法，让学生乐读、会读、能读才是语文教学更长远的目标。

4、在搞好课内阅读教学的同时，要加强课外阅读指导。中考试卷中四个阅读文段，有三个是课外阅读语段，只有一个是课内的，因而也要求教师有计划有步骤地指导学生的课外阅读。广泛阅读的目的不仅在于增加语言积累、培养语感，

还在于培养自主阅读意识，养成良好阅读习惯，通过整体把握、重点赏读、精心揣摩形成科学的阅读方法。多读书、读好书、会读书，固本培元，厚养文气，是学生终生受用的好习惯。

5、正确把握作文教学。作文教学是语文教学的难点之一。新课程强调语文与生活的联系，作文教学要指导学生学会感悟生活，引导学生进行审美观察，在生活中去积累、筛选写作的材料。重点要放在选材、立意、情感和语言四个方面进行训练。还要采取学生喜闻乐见的训练形式，启智导趣，创设情境，挖掘学生生活的素材，让他们做到我手写我心，情随心动，文思飞扬。另外，作文的批改方式要多样化，多给学生参与的机会，教师有效指导，教会学生能自主批改作文，提高写作水平。

具体措施：

1、加强周末作业和日常作业的有效性，做到练一题，掌握一题，不求多而求精，不厌其烦地对重点篇目和重要知识点进行训练。

2、把最基础的知识掌握牢固，落实知识点。继续加强文言文和诗词的背诵默写，挤出时间来对其中的重要知识点进行逐个测验过关。要求学生注意做好积累本上知识点的积累工作。

3、加强现代文阅读、语言综合运用类题的训练，并针对学生作文死板、呆滞的现象加大作文指导和训练的力度。

4、继续做课外阅读，慢慢整理各类题型的解答套路，注重归纳总结。掌握答题格式和规范避免非能力因素的失分情况。

5、加强作文的辅导，可以进行片段作文训练，限时作文训练，限定时间（一般在40－50分钟左右），从作文的基本思路训练起，审题、立意、谋篇、布局、成文，规范写作程序，严格控制时间，认真写作，要求学生尽可能根据自己的特长选择合适的写作角度，确定好文体，注意发挥自己的优势，扬长避短，争取尽可能地多得分。

第三篇：初一年级第一次学情反馈质量分析会发言稿初一年级第二次德育分析会发言稿

各位老师：

下午好。

经过第一次的分析会后，七

（三）班的同学们整装旗鼓，找出前一个月的不足点和优点，在班主任和同学们的共同努力下，通过行动弥补缺点，发扬优点。

在这一个月中，新日程表的实行，位同学们多增加了中午一刻钟的“专题教育”。在这短暂的一刻钟里，我们班的同学们保持了良好的纪律，教室里鸦雀无声。这主要归功于老师辛勤地管理、班委积极地管理和同学们认真地配合。尤其是我们的班长和另几位班委，牺牲自己学习的时间，维持班级的纪律，其尽职尽责之心令人敬佩。同学们在这段时间中不与他人大声交谈，不影响纪律，为班级、同学营造了一个安静的学习氛围。

由于统考的即将来临，日常的气氛中多了一份紧张，多了一份积极。每天的课间里，多数同学都坐在自己的位置上，要么认真地看书，要么仔细地做作业，要么悄悄地讨论题目，很少看见同学在走廊上游手好闲。下课后，总有一群积极好问的同学蜂拥而上，积极认真地向老师询问问题，有时候，老师忙得应接不暇。课堂中，一只只小手踊跃地举起，争先恐后。统考的到来，使同学们肩上的负担更大。每天都要完成大量的试卷，尽管这样，同学们依旧认真地对待每一张卷子，每一道题，认真积极地订正。每天晚上认真完成作业，按时复习，做到“温故而知新”。

第四篇：山东省枣庄三中2015届高三第一次学情调查山东省枣庄三中2015届高三第一次学情调查语文

2014.10本试卷分第i卷（选择题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共6页，分值150分，150分钟内做完。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在答题纸和答案卡相应位置。考试结束后，将答案卡和答题纸一并交回。

第Ⅰ卷（共36分）

注意事项：

1.第Ⅰ卷共三大题，共36分；

2.作答时，将选择题答案用2b铅笔在对应的位置上涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不涂在答题卡上，只答在试卷上不得分。

一、（每小题3分，共15分）

1.下列词语中加点字的读音，全都不相同的一项是

a.羁縻麋鹿麾下摩肩接踵望风披靡…..b.蓼蓝荒谬寂寥未雨绸缪勠力同心…..c.创造悲怆沧桑呼天抢地满目疮痍…..d.霉菌侮辱草莓诲人不倦风雨如晦…..2.下列词语中，没有错别字的一项是

a.寒碜遨游顺口溜崭露才华b.戍边膏梁亲和力严加防范c.磐石履新缩略语甘之如饴d.懈怠暌别拌脚石荒诞不经3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是

①中华文明源远流长，经过传统民俗文化和民间艺术的，我们的精神才有了华夏文化的印记。

②“土豪”炫富带来的负能量不可，它助推了“拜金主义”的蔓延，也加剧了人们的仇富心理。

③兵非善器，十多年前美国发动的伊拉克战争已经证明，武力就不是解决问题的好方法。

a.熏陶

忽视

从来

b.熏染忽略从来c.熏陶忽略

向来

d.熏染

忽视向来

4.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是

a.奥巴马救经济的措施还是可圈可点的，但其外交成绩单难言及格。奥巴马顾内难以靖外，厚此薄彼亦符合辩证法的基本规律。….b.在这个新时代里，一切惯例都可能会被打破，一切新规都要重新学习，直到习以为…常。.c.政府要让群众知情，让群众理解。许多事情没有群众的理解与支持，独树一帜往往….会适得其反。

d.当前，发展中国家的外部发展环境恶劣，五风十雨，需要有新的政策选择，才能实….现持久的增长。

5.下列各句，没有语病、句意明确的一项是a.这个记者没有按照报社领导的要求，如实报道地方政府治理污染不力、影响群众生活质量的问题，受到了停职处分。

b.国内生产困难重重，海外投资短期难以见效，我国粮食虽然连续十年增产，但中国要践行“自己养活自己”的承诺却日益困难。

c.穆迪近日对法国减赤计划提出质疑，表示即使法国赤字水平未来两年会降低，也不可能达到法国政府提出的减赤计划的目标。

d.中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为第一位的职责，切实加强对领导干部的监督，防止权力失控、决策失误和行为失范。

二、（每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成6～8题。

如果将汉字视为一个生命体，其演化有两种基本方式。渐变与突变。渐变，常常由书写工具、材质的变迁引起。甲骨文笔画的硬朗挺拔，是因为刻在坚硬的龟甲之上；而金文笔画的绵软饱满，是因为金文是预先由黏土等制作于模具的内部后浇铸而成。至于楷书的中正平和，是毛笔书写时代的字形逐步趋向规范和标准化的结果。这不是一道命令下来改的，而是一点一滴的演化，持续了数百年之久。而政治常常是最强大的突变力量。秦王朝为了政治的需要，发布“书同文”的政令，在全国推行“小篆”。这是中国第一次有系统地将文字的书体标准化。更大的突变发生在半个多世纪前，国家推行简体字改革，2000多个汉字被简化和标准化。

设计师刘治治觉得这一次简体字改革存在一个很大的问题。无礼。“无礼”不仅是指它抽离了旧文字中蕴含的传统中国式的情感迂回，更重要的是简化过程中的粗暴和不讲道理。

这次简化很大程度上切断了汉字“表意”的文脉。“简体字改革是以一种近乎残忍的方法，让它‘回归’到单纯的符号状态，只剩下识别的功能。”

西方的文字从象形文字转化为拼音文字，一直被认为是文明的进步，因为信息传递的速度和效率都提高了。相比之下，汉字数量庞大，笔画繁复，一字多音，一音多字，一字多义，一义多字，古今变异，方言俚语等等，的确非常复杂。有很长一段时间，中国的精英们将中国的落后归罪于文字的落后，认为是象形文字制造了我们与世界之间的阻隔，我们应该走拼音化的道路。这种对文字的工具主义态度本无可厚非，最初发明文字，就是为了很实用的沟通。问题是，在漫长的历史中，中国人对文字的感情一向超越功能。只有在中国，书法被发展为一种最高形式的艺术。它不仅是美学上的概念，且与宇宙生命相通。练习书法曾经是每一个受教育的中国孩子的必修课，这些字不仅构成他们今后理解世间万物的智性基础，一笔一画之间还涉及一种作为中国人的核心价值观的构建。他们从书写中领悟最初的为人处世之道，所谓“规矩”“藏锋”“欲左先右”„„而正襟危坐的坐姿本身，就是学习一种对文化的态度。

“字如其人”的概念深入人心。对中国人来说，一个人用手在一个媒介上留下一些线条的痕迹，暗示了他生命的某些根本性的特征。拘谨、大气、刚强、端正、放肆、妩媚、苍凉„„明明是关于人的形容词，也可以用来形容字，字与人之间是一种异常亲近的关系。所谓“书，心画也”。

（节选自陈赛《我们与这个时代的字》，有删改）

6.下列对本文主旨的概括，正确的一项是

a.要正确认识汉字演化的两种基本方式。渐变与突变。b.文字从象形文字转化为拼音文字，是文明的进步与趋势。c.学习汉字与书法涉及一种中国人的核心价值观的构建。d.练习书法应该是每一个受教育的中国孩子的必修课。

7.根据文章，下列做法不属于汉字的实用功用的一项是

a.古代某地集市上，一“代客书信”者为一位老人给外地的儿子写回信。b.苏轼在钱塘任职时，为一匠人滞销的扇子写字作画，帮助他卖扇还债。c.机场出站口，一位接人者高举“接xxx先生”大牌，上下晃动在等人。d.某地烧烤不远处树林旁边，有人写了“不得随处小便”的提示牌悬挂。

8.下列表述，不符合原文内容的一项是a.发明文字是为了实用的沟通。在文字漫长的发展历史中，中国人对文字的感情超越了实用的功能。

b.刘治治认为，简体字改革过程中的粗暴和不讲道理，很大程度上切断了汉字“表意”的文脉。

c.在中国，“字如其人”的概念深入人心。一个人的汉字书写，暗示了他生命的某些根本性的特征。

d.由于汉字与中国人有种异常亲近的关系，使得汉字呈现数量庞大、笔画繁复、方言俚语复杂等特征。

三、（每小题3分，共12分）

阅读下面的文言文，完成9～12题。

林广，莱州人。以捧日军卒为行门，授内殿崇班，从环庆蔡挺麾下。李谅祚寇大顺城，广射中之。夜过洛河，夏人来袭，广扬声选强弩列岸侧，实卷甲疾趋，夏人疑不敢渡。尝护中使临边，将及乌鸡川，遽率众循山行。道遇熟羌以险告，广不答，夏人果伏兵于川，计不.行而去。告者乃谍也。.夏人围柔远城，广止守，戒士卒即有变毋得轻动。火夜起积薪中，众屯守自若。明日，敌至马平川，大持攻具来。广被甲启他门鼓而出，若将夺其马，敌舍城救马，广复入，益修守备，夜募死士斫其营。夏人数失利，始引退。累迁礼宾使。

环庆兵据北城叛，广在南城，望其众进退不一，曰：“是不举军乱也。”挺身缒城出其后，.谕以逆顺，皆投兵听命。激厉要束，使反攻城下兵，禽戮皆尽，遂平北城。升本路都监。安.南用师，诣阙请行。帝曰：“南方卑湿。知卿病足，西边方开拓，宜复归。”擢龙神卫四厢都指挥使、英州刺史。

再转步军都虞候。韩存宝讨泸蛮乞弟，逗挠不进，诏广代之。广至，阅兵合将，日夕肄习，间椎牛享犒，士心皆奋。遣使开晓乞弟，乞弟归卒七人，奏书降而身不至。乃决策深入，陈师泸水，率将吏东乡再拜。誓之曰：“朝廷必禽渠魁。今孤军远略，久驻贼境，退则为戮，..冒死一战，胜负未可知。纵死，犹有赏，愈于退而死也。与汝等勠力而进，可乎。”众皆踊跃。

蛮意官军必出江门，盛兵阻隘；而师趋乐共，蛮不能支，皆遁去。广分兵绕帽溪，掩江门后，破其险。乞弟遣叔父阿汝约降求退舍，又约不解甲。广策其有异，除阜为坛，距中军.五十步，且设伏。明日，乞弟拥千人出降，匿弩士，犹豫不前谢恩。广发伏击之，蛮奔溃，斩阿汝及大酋二十八人。乞弟以所乘马授弟阿字，大将王光祖追斩之，军中争其尸，乞弟得从江桥下脱走。监军先受密诏，遂班师。拜卫州防御使、马军都虞候。广还部，至阌乡，疽发断颈卒，年四十八。

广为人有风义，轻财好施，学通《左氏春秋》。临事持重，长于料敌，以智损益《八陈图》，又撰约束百余条列上，边地颇推行之。其名闻于西夏。秉常母梁氏将内侮，论中国将帅，独畏广，闻其南征，乃举兵。然在泸以敕书招蛮，既降而杀之，此其短也。遄被恶疾死，.或以为杀降之报云。

（选自《宋史·列传第93·林广传》，有删改）9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是a.禽戮皆尽，遂平北城禽：通“擒”，擒获.b.陈师泸水，率将吏东乡再拜陈：陈说.c.乞弟遣叔父阿汝约降求退舍舍：三十里.d.既降而杀之，此其短也短：缺陷，不足.10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

a.①夏人果伏兵于川，计不行而去②蟹六跪而二螯..b.①广在南城，望其众进退不一②以乱易整，不武。吾其还也..c.①久驻贼境，退则为戮②有如此之势，而为秦人积威之所劫..d.①乞弟以所乘马授弟阿字②且以一璧之故，逆强秦之欢..11.以下六句话分别编为四组，全部属于直接体现林广有谋略的一项是

①夏人来袭，广扬声选强弩列岸侧②将及乌鸡川，遽率众循山行

③广被甲启他门鼓而出，若将夺其马④安南用师，诣阙请行

⑤逗挠不进，诏广代之⑥广策其有异，除阜为坛a.①②③b.①④⑤c.②⑤⑥d.③④⑥12.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是

a.林广凭借捧日军的士卒身份任行门一职步入仕途，后来在环庆蔡挺帐下任职，射中侵犯大顺城的李谅祚立功。

b.林广坚守柔远城时，面对夏人大批人马携带进攻器具前来，他加强守备，招募敢死之士趁夜袭营进而击退敌人。c.讨伐泸州蛮兵乞弟时，林广一方面聚合众将积极演练并犒赏激励士气，一方面派遣使者去开导晓谕乞弟投降。d.林广与乞弟交战时，乞弟派遣叔父阿汝前来约定兵不解甲投降林广，林广亲自设伏兵斩杀了乞弟，阿汝逃脱。

第Ⅱ卷（共114分）

注意事项：

23、孙集中学为学生供应开水，用锅炉将200㎏的水从25℃加热到100℃，燃烧了6㎏的无

7烟煤。，（无烟煤的热值是3.4×10j/㎏）试求。（1）锅炉内200㎏的水吸收的热量是多少j。（3分）（2）6㎏无烟煤完全燃烧放出的热量是多少j。（3分）（3）此锅炉的效率是多少。（3分）

4