《万宁市民族中学校国旗仪仗队制度》

万宁市民族中学校国旗仪仗队制度

国旗是我们伟大祖国的象征和标志，代表祖国的尊严。升降国旗制度是学校对学生进行的爱国主义教育，是学校的特色文化教育。为培养我校师生国旗意识，增强爱国情感，发扬爱国主义精神，在学校党支部领导，校团委的指导下设立校国旗仪仗队。

部门机构：

队长由团委任命，团委对仪仗队任何成员拥有任免权，队长对成员拥有分配任务和撤职权，但撤职成员必须上报校团委通过。升旗手和仪仗队员由队长统一安排。

队长：1名

队长要统一安排和分配仪仗队全面工作，做好成员思想工作，认真完成要传达上级交配任务。

升旗手：2名负责每周的升旗工作，具体任务由队长安排。仪仗队员：5名负责每周的升旗工作，具体任务由队长安排。

国旗队队员工作要求：

1.国旗仪仗队队员必须是团员，应为国旗仪仗队队员是校团委领导下的先进组织。

2.每位队员必须有良好的工作态度和团队集体意识。

3.每周星期一早上早读前升旗时，国旗仪仗队队员必须依时提前到位，由队长分配相应的任务。

4.升降旗时应有旗手一名、护旗四名担任升降旗任务。

5.旗手和护旗执行升降旗任务时，每位队员应做到服装整洁，精神饱满。统一着校服或穿白色寸衫。整个仪式的始终，应按要求准确无误完成每一个动作和内容。

6.升降国旗用旗要认真保管。不得升挂破损、污损、褪色或者不合格的国旗。

7.升降国旗应当徐徐升降。升起时，必须将国旗升至杆顶；降旗时，不得使国旗落地。

升旗流程：

准备

升旗仪式开始前，全体师生面向国旗整齐列队。列队时，学生应以班级为单位前矮后高纵向列队，班主任在学生队列后面横向列队，行政领导和科任教师在操场东侧单独纵向列队。宣布仪式开始时，全体师生立正肃立。

出旗

护旗手持旗（四名护旗手手牵国旗四角，在《歌唱祖国》的出旗曲伴奏下，齐步走向旗杆），全体师生目送国旗至旗杆下。

护旗手负责将国旗挂到升旗绳上，旗手检查无误后，准备升旗（管乐队或录音播放应同时做好准备）。

升旗

升旗时应同时奏国歌。国旗应伴随国歌乐曲徐徐升起，至乐曲终了时，国旗升至杆顶。

国旗升起时，全体师生肃立行注目礼，少先队员行队礼。

国旗升至杆顶（国歌奏完）后，由旗手和护旗手将升旗绳固定好。全体师生同时礼毕。升旗要求：

一、升降国旗的目的

国旗是国家的象征，五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表着我们国家的主权和尊严；它寄托着我们对祖国的深情和敬意。热爱祖国就要热爱国旗，尊重祖国就要尊重国旗。为了维护国家的尊严，增强教职员工及学生的爱国观念，通过升降国旗仪式让全校师生受到深刻的爱国主义教育。现根据《国旗法》有关规定，特制定国旗升降制度。

二、升降国旗的时间

国旗法规定：“全日制学校，除寒假、暑假和双休日外，应当每日升挂国旗”并且“应当早晨升起，傍晚降下”。结合我校实际出发，如天气允许，规定每周一上午10：00全体师生员工在操场举行升旗仪式。重大节日或纪念日也举行升旗仪式和降旗仪式。升降旗仪式时全校师生参加，整齐列队，面向国旗，肃立致敬。

三、升降国旗的要求

出旗。由四人各持国旗一角，国旗正面朝前成倾斜状前进。所有在场师生员工都应面向国旗，原地肃立。

升旗。升旗时，升旗手应（随着国歌奏曲）郑重地将国旗徐徐升到旗杆顶端。全过程，在场师生员工都要面向国旗原地肃立，行注目礼，唱国歌。

唱国歌。安排指挥一名，师生同唱国歌，唱时立正并服从指挥。声音洪亮有激情，形成庄严气氛。

国旗下的讲话。由校级领导或学生代表上台讲话，内容有教育意义，令人奋进，催人向上，讲话要有很强的严肃性和教育性。

降旗。降旗仪式在下午第三节课后举行，由值周班负责。降旗时，在操场的师生员工应停止活动，原地肃立，面向国旗行注目礼，直到降旗仪式结束方可自由活动。结束后五星红旗由两位护旗手护送，交到学校学生处保管。

第二篇：齐市民族中学校本培训制度齐市民族中学校本培训制度

基础教育课程改革的核心环节是课程实施，而教学是课程实施的主要途径。因此，为推进教学改革，提高我校教师的教学水平、专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，全面落实基础教育课程改革目标，结合我校教研工作发展实际，特制定本制度。

一、指导思想

以新课程理论为指导，以课程改革研究为重点，以改革课堂教学方式为突破口，以抓常规为载体。通过校本培训，使教师更新教育观念，树立现代教育思想，掌握现代教育技术，优化教师知识结构，提高教师专业化水平，更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续发展和教师的专业化成长。

二、培训目标

1.逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。

2.继续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。

3.继续实施名师工程，进行骨干教师评比，使我校各级骨干教师增加到教师总数的20%，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为课堂教学、科研教改的学科带头人。

4.进行校本课程开发的理论研究和实践，使每位教师真正树立课程开发意识，形成自主研发课程的能力。

5.引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。

三、培训原则

（一）自主性原则

根据我校的条件和教师发展的需要，以高中课程改革为依据，突出教师在校本培训中的主体地位，关注教师的科学精神、人文精神的培养，满足教师自身发展的需求。学校提出校本培训课程内容，要灵活多样地组织实施，采用更切合教师实际的发展性评价模式，自主地对学员进行考核和评价。

（二）针对性原则

针对我校发展和教师实际的需要安排培训内容，做到有的放矢，体现学校特色。要考虑不同层次教师的需要，使不同层次的教师在原有基础上得到提高。

（三）可持续发展性原则

校本培训要根据时代发展、教师发展和学校发展的新要求，不断更新培训内容，创新培训方法和手段。要不断整合、挖掘学校内外资源，确保校本培训内容的可持续发展。

四、校本培训内容

1.根据校本培训特点、结合我校的实际情况，自主选择校本培训的内容，较系统地进行教育教学基本理论的培训。

2.及时进行实践新课程的经验和反思交流会，解决实践中的问题。

3.与时俱进地进行新教育理念的培训。

4.加强对教师现代教育技术知识的培训，实现现代教育技术与学科教学整合。

5.进行教育科研基本知识与方法的培训。

6.加强德育工作和班主任工作的培训。

7.通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。

五、培训方式

1.以“学”代培。大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在素质，更新教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。

2.以“课”代培。学校教育教学的主阵地是课堂，让学校教师通过课堂教学实践，锻炼和提高自身素质是十分重要的。抓好新教师的汇报课、各种形式的教学竞赛、教学开放周等活动，促使教师快速成长.

3.以“结对”代培.充分发挥新老教师的特点，达到以老带新、以新促老、互帮互学的目的。

4.以“研”代培。组织教师参加各种教学研究活动，促使教师不断提高反思；学习、研究的自觉性。要求教师积极参加课题研究，力争人人有奋斗的目标。

5.以“会”代培。要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。.

6.以“考察”代培。学校要有计划、有目的，分期、分批组织

教师外出学习、考察，使教师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为教师提供可借鉴的东西，激发教师自觉学习、研究及实践的积极性。

六、校本培训具体管理办法

1.校本培训由学校负责组织实施，由1名学校领导（副校长）主要负责，成立专门的领导小组，由教务处、科研室、教研组分工负责具体安排落实。

2.抓好校本培训的过程管理，学校要抓好校本培训的考勤、记录、考核、书面总结等过程管理工作。

（1）校本培训实行考勤制度。因故不能参加者，必须向学校分管的领导请假。校本培训课程累计缺课（含请假）三分之一或旷课四分之一及以上者，取消该学员参加培训的考核资格，由学校校本培训职能部门通知其本人。凡安排外出参加培训的教师，回校后应及时向学校汇报，并主持一次教研活动。

（2）做好校本培训材料的档案管理。校本培训档案材料是学校接受业务管理部门监控与评价的重要依据。它应包括校本课程的各项规章制度、培训计划和实施方案、培训记录（录像、软件等）、成果（可精选）、考核成绩、书面总结等有关材料。所以，学校要做好校本培训档案资料的管理工作。.

（3）倡导全体教师认真学习教育教学理论。及时关注新思想、新方法，把握教育动态，获取科研信息，不断提高科研水平。学习要有记录，个人要有笔记，每学期每个教师不少于3000字的学习笔记。

（4）建立健全校本培训教师个人档案。内容涵盖学校集体培训、学科培训的情况记录、个人反思、自学笔记、听课记录、优秀教案、

参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等有关材料。

交流群：219948999联系：846789520（林资天）1421587477（吴毓励）

万宁市民族中学校团委

天籁吉他社