《腾克中心校创建文明单位汇报材料》

腾克中心校创建文明单位汇报材料

近年来，腾克中心校在旗委政府、旗文明办和旗教育局的具体指导和热情关心下，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届四中全会精神为指导，围绕培养“四有”人才这一根本任务，不断加强党员干部队伍建设，教师队伍建设，学生德育教育，通过全校师生的共同努力，我校各项工作走在了全旗教育系统的前列。曾先后荣获“自治区文明礼仪教育示范基地”、“旗级文明单位”、“旗级先进党支部”、“全市教育系统关心下一代工作先进集体”“全旗曲棍球基点校先进单位”等殊荣。

一、基本情况

腾克中心校是一所九年制义务学校，始建于1913年，中心校新校址于2005年3月随移民工程投入使用，全学区共有2所完小3个教学点，2012年全学区共有小学在校生459人，中学在校生58人，占地面积40000平方米。其中建筑面积7069平方米，学校现有教职工98人，专任教师合格率100%，专科以上81人，高级职称21人，中级职称54人，全校专任教师中，荣获市级以上优秀教育工作者、优秀教师、骨干教师等荣誉称号18人，荣获旗级优秀教育工作者、优秀教师、教学能手、旗师德标兵、基层关工委先进个人、优秀辅导员等荣誉称号35人。共有党员教师28人。

我校组织机构健全，设有校党支部、校委会、教导处、总务处、校团支部、工会、少先队，年级组等政治机构。

（二）加强组织领导

健全的组织机构是创建文明单位的根本保障，我校文明单位组织机构分为校级领导层面，全校形成一个齐抓共管的良好局面。文明单位领导小组由校长敖吉清任组长，副校长鄂玉彪任副组长，其他校委会成员为领导小组成员。为推进文明单位创建活动，我校在原有各项制度的基础上“创建考评细则”，“文明教师，文明学生，文明班组评选活动，每年组织一次知识竞赛，以增强师生的文明意识，使我校文明创建活动纵深发展。

（三）文明单位创建工作第一，广泛宣传，营造氛围。

学校通过召开动员会，下发学习资料，利用校园广播，黑板报宣传，真正做到创建意义、创建目标、创建要求和文明规范“四个明确”。学校党支部还向全体师生发出如下号召：全校师生员工要以强烈的责任感、饱满的热情、务实的作风和扎实的工作，积极投身到文明单位创建活动中来，从小事做起，从身边做起，从自我做起，举全校之力，树文明新风；以知行合一，建文明校园；倾师生之情，创文明标兵。

第二，健全机制，完善考核。

创建文明单位，离不开机制保障。学校制定并实施了文明办公室、文明职工、文明学生评选表彰办法，积极为探索建立创建工作长效机制作铺垫。努力实现对校级文明单位建设的科学化、制度化、规范化。建立健全了文明单位建设考核监督机制，加强日常检查和跟踪

2考核，发现问题及时整改，强化舆论监督。设立了文明单位创建专项经费，将文明单位创建的重要活动、重大项目列入年度预算，并计划逐年增加对文明单位创建的投入，为学校文明单位建设提供有力的保障。

（四）创建工作中我们的主要做法一是重点推进师德建设工程。

1、深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，按照呼伦贝尔市教育局工作部署，践行“四满意”（做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育），通过开展主题活动，使广大干部教师更新观念，充分调动全体教师的工作积极性，树立“爱与责任—师德之魂”的神圣使命，促进教师专业发展，建设一支富有爱心、敬业奉献、学识精深、品行高洁、人民满意的教师队伍，努力办好让人民群众满意的教育。

2、在党员队伍中，叫响争当“教学能手、科研骨干、育人模范、服务表率、学习标兵”的“五争当”口号，使共产党员和领导干部争先创优，成为文明的模范。

3、以创建优良教风为重点，以“教书育人”为主要内容，以“扬师德、展师风、铸师魂、强师能”为主题，在全体教师中开展师德师风教育。教师是成熟度较高的知识分子，文化修养深，有理想，有觉悟，有能力，我们要严于律己，崇教厚德，为人师表，为广大学生做出榜样。

4、学校实施了五个一学习计划，即每一位教师每学期要上好一节公开课（汇报课）、阅读一本教育名著，参与一个科研项目，写出—篇教育论文（每学年）。这一计划使我校教师具备了以下能力：教育科研能力、教育创新能力、应用现代化技术进行教学的能力、反思教育的能力、适应新形势、新发展的能力、心理辅导的能力、终身学习的能力。

二是重点推进学风建设工程

1、在学生班级普遍开展优良班风、优良学风创建工作，重点在明确学习目的，端正学习态度，浓厚学习气氛，优化学风上下功夫，求得实效。我们的做法是以下：

一是利用国旗下讲话、班级活动、团队课及其它集体活动，加强了学生文明礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪的要求、宣讲和检查评比，加强了学生对《公民道德素养》的认识，使全体学生均能按照行为规范要求，自觉规范自己的行为，做一个讲文明懂礼仪的人。

二是利用开展各种健康的活动，以加强对学生的文明礼仪教育，培养学生的吃苦意识，提高学生的各项素质，学校各项教育活动做到经常化、系列化、多样化、规律化，并对各项活动的优秀者予以表彰。在2012年度我校开展的教育活动有：校园文化艺术节、校园运动会、尊师重教演讲比赛，教师朗读比赛、各种征文比赛以及文明学生，文明班级评选。

三是利用学校有限的空间对学生进行思想道德教育。中华民族是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，我们在楼梯上粘贴了《弟子

4规》、名言警句，在各走廊里布置了不同主题的走廊文化。大厅悬挂了独具本校特色的办学目标、办学方向、办学理念、校风、教风及五旗五徽，同时建立校史展厅，增强师生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力，尽量发挥每一处的育人功效。

2、营造文明、健康的育人环境。教育学生从自身做起，从点滴做起，狠抓学生养成教育，一伸手，一弯腰，争做校园文明人。着力在文明理念的确立、文明习惯的养成、文明素质的提升、文明形象的塑造上有新的突破，努力塑造学生的文明形象。

三是重点推进校园文明工程。

规划建设文明标语牌，创造人文环境与自然环境和谐统

一、亲切温馨、优美舒适的校园文化氛围。

积极开展爱国卫生运动，按照美化、绿化、净化、亮化的要求，加大校园周边环境综合治理工作，创建“平安校园”，建立清洁、卫生、健康、和谐的校园环境。

学校加大校园安全投入，修建学生宿舍楼，购置电子监控设备，更新更换消防设施设备，组织消防安全演练和紧急疏散演练，进行交通安全教育，开展法制教育等，学校与腾克派出所派出所建立密切的警民共建关系，为学校创造了一个安全稳定、文明有序的周边环境。学校安全始终稳定，多年来我校未发生任何安全事故，师生无违法违纪案例。

5学校以精神文明建设为动力，在办学中始终坚持“培养出健康、快乐、文明、诚信的新一代学生”为目标，构建“每一个孩子都是重要的，把教育的责任落实到每一个孩子身上。”的办学理念。深入扎实开展教育教学工作，取得了优异成绩。市教育局，教育局的领导多次来我校视导工作，对我校的建设和发展给予充分的肯定。

成绩属于过去，展望未来，我们将坚定落实“以人为本”的思想，把精神文明建设不断推向深入，把学校建设成为教学示范学校，为教育事业再作贡献。

腾克中心校2012年12月

加强文明创建提升文明程度创建和谐校园

——腾克中心校创建文明单位汇报材料

腾克中心校2012年12月

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第二篇：腾克中心校幼儿教育三年规划腾克中心校学前教育三年发展规划

（2011-2013）

为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《学前教育三年行动计划》及莫旗教育工作会议精神，推进学前教育又好又快发展，腾克中心校计划于2011年8月开始建立腾克镇中心幼儿园，并做腾克中心校幼儿教育三年规划如下：

一、现状分析

（一）、基本情况

腾克镇位于尼尔基镇北57公里处，全镇总面积1560平方公里，辖16个行政村，其中7个少数民族村，总人口14315人，

镇政府所在地人口2167人，2010年0——3周岁儿童164人，3—5周岁儿童139人，现在只有民办民族幼儿园一所，在园幼儿数45人。3—5周岁儿童入园率为32.37%。

（二）、学校现状

腾克中心校为九年一贯制学校，占地4万平方米，建筑面积7069平方米，初中部有3个教学班，现有在校生65人。小学有6个教学班，现有在校生244人。可以对小学闲置教室改造360平方米，用于建立幼儿园。

二、发展的指导思想与总目标：

（一）办园指导思想：

坚持以邓小平素质教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，以“以人为本”的管理思想，探索创新型组织管理方法，实现创新型、

人性化、智能化的管理；以“幼儿发展为本”的教育理念，深化科学课程改革，使课程适应每一位孩子的发展；以创新教师的培育为核心，合理导向、分层培养，建设一支结构合理、素质良好，具有现代教育思想的创新型、研究型的教师队伍。

（二）总目标：

积极营造充满人文精神的校园文化，树立“引领幼儿生命的起点，架构幼儿智能的支点，点燃幼儿创新的亮点”的教育理念；以科研为先导深化教育改革，以“民族园本课程开发”为切入口，确立园本课程观，提升幼儿的生活知能，以儿童身心为本，引领幼儿的智力潜能，努力把我园建成教育理念先进、组织管理科学、师资结构合理、幼儿发展主动、教育特色鲜明的有一定社会影响的幼儿园。把保障幼儿健康的身体和良好的心理作为幼儿园的首要任务和前提，培养自信开朗、合作明理、聪明博识、体魄健壮、人格健全的幼儿。

三、发展的具体措施：

1、组建一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和年轻活力、团结协作、积极进取的教师队伍，为顺利完成幼儿园各项工作提供保证。

2、完善幼儿园各岗位职责，建立较科学合理的岗位责任制、教师评估制、团队考核制、评优评先制等，为幼儿园正常运作提供保障。

3、明确方向，创设竞争激励的工作环境。实行层级管理，发挥民主管理的功效，充分调动员工的工作积极性和创造性，努力营造实干、高效的工作环境，实现管理现代化。

4、逐步完善并推广园本教师成长工程计划，培养一支思想好，素质高，能力强，教科研风气浓厚的教师队伍，强化教师的培训，全方位开展教师成长工程，建立学历进修、培训学习、实际操作、教学服务等一条龙培训制度，选派品精业优的教师参加各类骨干教师业务能力的提高培训，努力为教师创造条件，让教师积极创新。

5、逐步形成鲜明的民族办园特色，在一定的区域内形成一定影响力，幼儿园生源充足，家庭素质高，社会和家长的口碑良好。

6、增加多媒体设备，力争做到教师备课系统化，幼儿档案电子化、主流教学媒体化，资源共享立体化，，设施保障可控化。形成学校教育向家庭延伸、社区教育支持的大社区教育信息化平台。

7、校园文化建设。我们将从科学性、教育性、艺术性、时代性入手，充分利用每一个教育领域让校园“美”起来，力争使校园环境建设做到“四有”，即有充足的科技信息含量、有隐含的科学教育理念、有强烈的艺术创意氛围、有交互的现代数字媒体，全面设计规划，树立鲜明形象，从办学理念、园所历史、师生规范、特色品牌、园所标识等方面综合考虑，形成具有鲜明特色、统一和谐的校园文化理念形象，并体现出全校师生的共同思想、共同情感、共同追求等精神文化。

四、阶段目标及主要任务

第一阶段（2011年4月—2011年7月）

1、做好建园的前期准备工作，修整教室、准备室、食堂。

2、购入建园设备（幼儿床等生活用品及多媒体等教学设备）

3、完成修订岗位责任制等制度。通过自荐、互荐和推荐，调整幼儿园教师3人、做好幼儿教师的培训工作。

4、构建校园文化框架，达成对发展规划的共识，修订岗位责任制和有关制度，强化岗位意识和开拓创新意识。制订骨干教师培养方案，组织教师制订个人五年发展计划。

第二阶段（2011年8月—2012年7月）

1、招收两个幼儿园大班。

2、在调整的基础上重新修订岗位职责。提高教师素养，积累与幼儿园发展相适的管理经验。

2、实施课题，进行课题研究。着手民族课程开发工作。

5、继续扩建园舍工作，建设幼儿室外活动场地一个并配齐相应的配套设施，为办公室配备电脑。

第三阶段（2012年8月—2013年7月）

1、继续扩建园舍工作，在招收2个班级，达到园内有大、中、小三个班级。3—5周岁幼儿入园率达到90以上。

2、教师明确本园需形成的文化框架，以此作为行动的指南，师德考核内容之一。完善岗位责任制，形成符合本园办园目标的教工考核内容，优化激励机制，鼓励教工超越自我并形成团队精神。

3、课程小组总结。培养幼高职称教师。

把握今天，面向未来，精心设计园所的发展蓝图，与时俱进、开拓创新，谱写更加辉煌灿烂的明天。

学前教育三年发展规划

腾克中心校

2011年4月15日

第三篇：辛村镇中心校文明单位创建规划辛村镇中心校创建市级文明单位工作规划

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，积极贯彻落实党的十八大会议精神，以扎实开展创先争优教育活动为契机，更新观念，求真务实，开拓创新，进一步解放思想，振奋精神，与时俱进。以“新课改”理念为指导，注重创新与提高，大力加强班子队伍建设，师资队伍建设，校园文化建设，深化校务公开，全力推进学校内涵发展。

二、创建目标

组建一个开拓创新、求真务实、科学管理、业务领先的领导班子；建设一支核心作用和先锋作用突出的党员队伍；建设一支团结合作、创新发展、乐于奉献、一专多能的师资队伍；着力营造育人氛围，加强学生行为规范的养成教育，不断提高学校声誉，使之成为新一代精神文明建设的示范区和辐射源。

三、主要任务

和措施

一是强化组织领导，树立文明创建的全局意识，增强责任感。开展文明创建是不断提高党校工作质量和服务水平的一项重要举措，对于促进党校深化改革、加快发展有着重要意义。为了加强对这项工作的领导，县委党校成立了以“一把手”为总指挥、各处室负责人为成员的文明创建活动领导小组，明确了分管领导为主要责任人，创建活动下设专门的办公室，确定了一名责任心强的同志为创城联络员并担任文明创建活动领导小组办公室主任，具体负责文明创建日常工作的开展和各项任务目标的督促落实，实行周调度工作制度，并以求真务实的精神，认真抓好各项指标任务的落实，积极向着争创全省文明县城的目标不断迈进。二是强化措施落实，树立文明创建的责任意识，增强使命感。为了把创建全省文明党校与我县创建省级文明城市紧密结合起来，县委党校召开全体教职员工会议，传达贯彻县委、县政府关于开展省级文明城市创建工作的实施方案，按照实施方案要求，制订出台了符合党校实际的创建活动实施方案，并将创建任务进行详细具体的层层分解，采取多种形式和途径，规范办事行为，明确工作标准，公开办事程序，不断加大创建工作措施的落实，以确保各项创建指标都能达到全省创建文明县城先进县的要求。

三是强化制度保障，树立文明创建的创新意识，增强危机感。按照“工作创一流，改革促深化，作风重实效，发展求突破”的要求，通过制定、完善和落实有关规章制度，推动文明创建工作走上制度化、规范化的轨道。根据党校的特点，积极主动贴近党委政府中心工作，改革创新文明创建的载体和形式，跳出党校看党校，面向社会办党校，不断拓宽视野，大胆探索，勇于实践，务求实效。进一步强化精品意识，高标准地做好教学、科研和行政后勤等各项工作，在开放办学中进一步发挥好党校的主题教育作用，积极对照先进典范，实行查漏补缺，认真查摆和梳理文明创建各个环节中存在的问题和薄弱环节，针主要问题，切实加以整改。通过抓住突出问题和关键环节、部位，认真分析存在问题的原因，制定出切实可行的整改方案，并以持之以恒的精神，努力形成行为规范、运转协调、人尽其才、真抓实干的文明创建工作管理体制和运行机制。

四是强化宣传服务，树立文明创建的发展意识，增强紧迫感。文明县城的创建工作任务重、压力大，要有信心克服种种困难，充分认识文明创建工作的长期性和艰巨性，牢固树立打持久战的思想，通过狠抓当前，放眼长远，把文明创建纳入党员干部教育培训长期规划，不断加大教育引导力度，积极倡导文明新风，发动全员参与到文明社区建设和各项群众性活动中，重视和充分发挥好群众性精神文明建设的载体作用，将文明创建活动融入社会发展的大环境中，立足当前，放眼长远，以勇争一流的精神，把发展与创建统一起来，在促进发展的同时，全面提升创建水平。积极发挥好党校与社会各界广泛联系的桥梁与纽带作用，把全部心思用在学校的发展上，把一切力量凝聚到学校的发展上，逐步形成全员参与、齐抓共管的良好格局。