《创建绿色学校汇报材料》

创建绿色学校汇报材料

岳家桥小学创建绿色学校自评报告

重视环保，利国利民。重视环保教育，是学校的应有之举。

环境保护是我国的一项基本国策，绿色是大自然的颜色，绿色是生命的象征，绿色学校更是孕育绿色文明的摇篮。在中小学开展环境教育，可以教育学生从小树立环境道德意识，养成爱护环境、保护环境的良好行为习惯，促使他们自觉去保护大自然，促进其德、智、体、美、劳诸多素质的全面发展，为学生的终身学习奠定基础。

按照《中小学生环境教育专题大纲》、《中小学环境教育实施指南》等有关文件的要求，我校长期注重将环境教育的目标、内容和要求，有机地融入学校的管理工作中，融入教育教学、学生的日常生活的整体育人工作中，努力增强学生的环保意识，取得了良好的育人效益。

一、学校简介

成都市岳家桥小学，是青羊区9所涉农学校之一，原由青羊区苏坡乡政府合并龙嘴、百仁两所村小而成，2004年后直属青羊区教育局管辖。在建设中，学校从有利于环保和环境教育的角度进行规划和设计，千方百计建设树木葱茏，绿意盎然的环境——教学楼走廓外墙上“经典文化墙”，展示了绿色文化、奥运精神；绿色植物四季常青，各类设施和绿色植被相映成趣，玉兰、杜鹃、樱花、小叶女贞、栀子、茶花、“八角金盘”等多种植物和果树，灌木和乔木错落有致，生机盎然，尤其是独具岳小特色的白杨树，梧桐树，高大挺拔、生机无限，昭示了岳小师生的昂扬精神风貌。岳家桥小学的良好育人环境受到广大师生、家长的充分肯定，校园和谐向上的文化氛围愈加浓厚。

二、把环境教育作为学校基础性工作和特色工作，有目的，有计划，有步骤地开展、实施相关各项工作。

在认识定位上，我们把环境教育、绿色教育作为提升学生素质和品行的大事来抓，所以它绝不是简单的形象工程，它要和学校办学的根本理念结合起来。

环境教育是面向未来，面向全世界的重要工作。“育人”是学校教育教学的根本。长期以来，我校在抓好教育教学质量的同时，十分重视环境教育，并将环境教育作为实施素质教育、实现可持续发展的重要内容。为全面实施素质教育，培养身心健康，素质高尚的一代新人，学校将环境保护教育纳入了德育重点工作的体系之中。学校在认真地不断地总结以往环境教育成功经验的基础上，制定了以环境教育立校，有目的，有计划，有步骤地实施环境教育的工作计划，并逐步开始实施，在教育教学的各个领域，对学生进行环境保护教育，收到了良好的育人效益。

1、学校成立了以校长主管，书记、副校长分管，德育主任、教导主任、科研主任、大队辅导、教师和后勤人员为主力的环境教育小组，负责全校的环境教育工作。制定切实可行的工作计划，适时进行工作总结，查找问题、提高育人效益。教育教学活动有记载，照片、文字等资料收集完整，积极订阅有关环境教育的报刊杂志，发动师生收集环境教育的信息，及时总结推广好的作法和经验。

2、将环境保护教育工作列入学年和学期的工作计划，有目的、有计划地将环境保护教育工作融于学校素质教育工作之中，融于各学校教学工作之中。在学校三年办学规划中明确提出：“以科技、环境、体育教育为龙头，积极打造特色，努力培养学生的素质、修养，提高文明素质，推动学校的全面发展”。

3、努力营造良好的校园环境氛围，创造师生学习生活好条件。

各个班级注重班级文化建设，整洁、美观、有特色。学校的美术老师、科技劳动老师等还将学生的环保作品（书画作品、废旧品手工作品等）进行展示，每学期各班都要出环保黑板报，每期每生都要办环保手抄报，学校还充分利用墙壁、过道、宣传栏等设置宣传橱窗，展示师生作品、反映校园教育教学动态。

岳小“七色花”广播站定期组织广播宣传，普及“环保”知识、提倡参与环保行动。学校图书馆专门提供各类绿色教育书籍、材料，图书管理规范有序，为开展有关学习教育提供更多可资借鉴的途径。

4、加强师资队伍建设，提高环境教育教师的理论水平和实际教学水平，坚持上好环境教育课，同时为学生举办环境教育讲座。

按照岳家桥小学“专家引领，同伴研修，年级携进，共同提高”的教师发展思路，我校环境教育师资队伍培训得到了足够重视和落实。校级或中层、骨干教师参加了有关理论培训（例如，我校校长参加了各级领导干部培训，两名中层先后参加了全国“生态体验”教育培训，骨干班主任认真参加了上级业务培训等），全体教职工在校本培训中也积极参与了相关学习。

在此基础上，学校全力落实环境教育课堂教学工作。课堂是教育的主渠道，学校老师积极发挥主渠道作用，按照《中小学生环境教育专题大纲》，《中小学环境教育实施指南》的要求，每学年各班上的环境教育课都在四节以上，每期各学科教师都要备一节环境教育课，在教研活动中共同分析和分析教材的环境教育因素和要点，加强学科渗透环境教育的研究，充分挖掘各科的环境教育资源，在课堂教学中渗透环境教育。环境教育贯穿在整个小学思想品德课中，语文、数学、音乐、美术等所有学科中均有渗透。学校老师十分注重在课堂教学中渗透环境教育。

例如，语文老师周洪春在《只有一个地球》一课中，从人类生存的角度介绍了有关知识，阐明了人类生存的地球只有一个，说明保护地球生态环境的意义，唤起学生保护环境的意识；杨莉老师在活动实践课《污水变净水》中，让学生能过动手实验将污水变净水的过程，认识污水的来源和危害，懂得要节约用水，树立保护环境的意识„„

在开展学科渗透中进行环境教育的同时，学校充分利用班、朝队会开展环境保护主题教育。在朝会上，老师们作了题为《珍爱我们共同的家园》、《让地球生生不息》、《废旧电池知多少》、《水域的污染和保护》、《保护环境，人人有责》等环境保护方面的讲话。在班队会上，老师们开展了以《低碳行动》、《节约用水，人人有责》、《环保我能行》、《种植园行动》、等主题活动，以活动为载体，通过活动培养和增强学生的环保意识。

5、大力加强学校绿化工作，让绿色进驻学校，成为学校的最大亮点。

结合自身实际情况，我校把校园规划建设和校园文化有机整合起来。总体来说，绿化工作主要从如下方面开展工作：一是利用原有的绿化条件，加大维护力度。比如，我校的白杨树、梧桐树见证了学校的创建和成长，如今已是葱郁如巨伞，它们不仅绿化美化了校园，而且为师生活动提供了惬意宜人的空间，因此，我们把它们视作岳小精神的化身，倡导保护，切实维护，进而逐步构筑了师生的精神家园。二是合理布局，新增绿化，添得新景。增植的广玉兰树、“八角金盘”、铁树等，和整体绿化相应互补，绿意融融，侵润心田。三是为师生创造参与绿色宣传学习的校园绿地，例如，3至6年级推广了“班级种植园”计划，让班级参与校园“植绿护绿”，效果明显。

整合绿化保养，包括设施的维护维修，我们还聘请了有经验的专职工人，使得校园环境得到充分绿化、美化。

2、因校制宜，有目的、有针对性地开展活动，让环境教育活动有特色，尽可能发挥最大的带动作用；

3、全面推进岳家桥小学学生基本素养工程，完善协调机制，提升学生文明素质，包括“绿色环保”素质和品行。

4、进一步加强社区辐射宣传工作，形成更强的教育宣传合力。