《(部队)切实做好“个别人”的转化教育工作》

(部队)切实做好“个别人”的转化教育工作

（部队）切实做好“个别人”的转化教育工作

切实做好“个别人”的转化教育工作

“个别人”是指由于主客观因素的影响，存在发生事故、案件和严重违纪问题的可能，在一段时间内需要重点帮助、教育和防范的人员，通常指以下四种人：一是思想基础差的人;二是表现一贯落后的人;三是遇到实际问题不能正确对待的人;四是有精神和心理疾病的人。在日常工作中，“个别人”的真实情况隐蔽性强，苗头难发现，给部队管理教育工作带来了难度，也给预防工作埋下了隐患。

1、人员范围难界定。“个别人”既有义务兵，又有士官、干部;大多出自后进层，有时也出自中间层和先进层。有的在某一时段属于重点关注的对象，但经过一段时间的转化，有可能成为先进;有的平时一直是先进，或因领导处事方法欠妥，或因家庭涉法、个人婚恋，或个人愿望落空等，在某一个时期可能成为需要重点管理的对象。因此，既没有一成不变的放心人，也没有一劳永逸的放心事。

2、思想变化难发现。主要表现在思想上的两面性和人格的双重性。有的喜怒哀乐不形于色，把真实想法藏在心里，嘴里说的与心里想的不一样，与干部说的同老乡讲的不一样，公开的学习体会与写在日记中的不一样；有的将立功受奖、学技术、转士官、考学提干作为追求的唯一目标，一且愿望落空，便觉前途暗淡，自暴自弃，不能自拔。

3、行为变化难预测。有的平时积极主动，毫无意外迹象，一且脱离管理视线，便信马由疆，变生事端；有的看似性格内向，不善交际，却性情粗野，时时处处有戒备心理、嫉妒心理和报复心理;有的身患疾病，长期住院，思想负担重，行为失常。

4、转化成果难巩固。“个别人”教育转化工作极易出现反弹，常常是好一阵、差一阵，热一阵、冷一阵，错误时改时犯，问

题时隐时现。有时一个专题教育的效果被一封家信所冲淡，一

院有人接；探亲休假，做到离队前有交待，本人有保证，离队后给其家长打电话、写信进行跟踪管控。三要妥善处置。对屡教不改的“个别人”，要依据法纪法规和条令条例，严肃处理，教育本人和部队;对思想基础差和一贯表现落后的“个别人”，所犯错误严重的，不姑息、不迁就，断然处理，该劳教的劳教，该除名的除名;对有现实危险的“个别人”，要立即采取有力措施，坚决控制，防止发生意外。

四、要在坚持经常上下工夫。坚持反复抓、抓经常，是做

好“个别人”教育转化工作的保证。一要依据制度抓。通过思想分析、承包负责、骨干群防、情况报告、检查考核、严格奖惩和建立“个别人”档案等制度的经常性落实，做到常抓、常议、常分析、常汇报，确保“个别人”管理教育不断线。二要运用载体抓。要运用“三互”、“双四一”等有效载体，充分发挥思想骨干的作用，密切注意和掌握“个别人”的思想变化，及时发现问题，迅速反馈情况，形成人人抓、时时抓、处处抓的浓厚氛围，确保“个别人”管理不失控。三要结合渗透抓。把“个别人”的教育转化工作纳人部队经常性工作当中，结合到执勤战备、军事训练、政治教育工作的全过程，融人每项工作的各个环节，渗透到深化解决“五个重点问题”工作的方方面面，确保“个别人”管理教育无死角。同时，要注重加强与家庭及社会的联系，形成部队、家庭和社会“三位一体”的管理体系。