《公民职业培训工作总结》

公民职业培训工作总结

一、现状

当前，我县职教中心的公民职业技术培训分三个层次进行。

1、学生就业前培训。一是招收初中毕业生或同等学历的学生，进行2——3年的文化基础、专业技术培训。开设文化基础课和专业知识课，课时比例为4：6，达到职业高中或职业中专学历，主要开设的专业有计算机技术与应用、电脑财会与文秘、烹调与酒店管理、美术装璜、电子电工、幼师、服装设计与针织工艺、花卉栽培与园林艺术、空调与制冷、家政服务、数控机床等。二是积极开展对初三毕业的分流培训。按县委、县政府的要求，凡中考成绩未达普通高中录取线县年龄不满16周岁的初中毕业生都应到职校进行职业技能培训。截止目前为止，今年我校共培训初三分流学生500余人，提高了公民就业上岗的能力。

2、城镇职工的在岗和转岗培训。我县职教中心上半年为ＸＸ林丰宾馆培训职员65人，ＸＸ章江水电责任有限公司培训职工103人，为润致制衣有限公司、万隆制衣厂等县内外多家制衣厂培训职工360人，为东莞盛达电子厂培训员工150人。

3、农民知识化培训。根据农业产业结构调整和农业产业化经营的需要，学校与浮江乡举办了一期生猪饲养培训班，主要对当地生猪饲养大户重点进行了新品种、新技术、新知识的培训，从而提高了农民运用现代农业技术的能力。学校还根据市场和用工的需求，重点进行了农民非农产业所需知识和技能的培训，提高农民转岗就业的能力。学校与所在地浮江乡车里村举办了多期职业技能培训，根据农事变化，适时进行了电车工、电工、电焊工、针织工、电脑运用等多种专业技能培训，还将政策法律、思想道德教育内容融入其中，提高农民的职业道德、法律意识和政策水平，促进农村精神文明建设，据统计，今年上半年，学校共培训农民136人。

二、做法

1、挖掘教育资源，拓宽培训渠道。

学校分别与润致制衣有限公司、万隆制衣有限公司、润丰制衣有限公司、中兴制衣有限公司、启森电器厂、盛达电子厂、林丰宾馆、牡丹亭宾馆、东门幼儿园等各企业、单位签订了联合培训技术工人的协议，与劳动就业局合办了职业技能培训学校、农民知识化学校，今年4月又成为了南昌大学职业技能培训中心ＸＸ教学基地。协议与机构的成立，保证了学员职业技能培训基地，缓解了培训设施投入改造能力不足，实训设施落后匮乏，师资力量单薄的矛盾，较好地落实了“用明天的需求来培训今天的学员”的指导思想。

2、教学严格管理，促进学员身心全面发展。

为使公民职业培训突出职业特色，学校根据主管部门的精神，专门制定了突出职业技能培训教育的教学计划，致力于把学员培养成为具有多方面知识和专门技能的职业人才。为此，学校对培训班采取了一系列的措施：一是选派优秀教师任教；二是狠抓出勤考核；三是严格考风考纪。通过严格的管理，学员的学习风气更浓，自我约束力更强。除此之外，学校还想方设法为生活困难的学员提供勤工俭学、服务社会的机会，既为他们提供了解社会、丰富实践的机会，又帮助他们解决部分经济上的困难。

3、注重社会实践，强调能力培养。

在学员修完所学的专业课程后，把这一环节提高一个档次，并加强教学的力度，在课程的设置上加大难度和深度，即把职业技能培训与实习工作紧密结合起来，使其在修得学分的同时，考取职业资格证书。把获取职业资格证书的学员给予优秀等级，没有通过劳动部门的考核鉴定的则适当减分，没有通过职业资格鉴定的学员不准结业。

3、职业技能培训与学员的结业设计相结合，完成深层次的培训。

在学员中进行职业技能培训，最终的目的是培养提高他们的动手能力，使他们切实认识和感受到“能力”与“技能”是如何获得的，“真知灼见”是从实践中得来的，并在其后的实践中起指导作用。但作为一位新形势下的公民，只有某个工种的劳动技能还不行，关键还要看其综合素质和设计能力。因此，学校还要求专业教师、结业设计指导教师密切结合，将学员单一的结业考试变为综合设计能力的职业技能鉴定过程，实现真正意义上的“工程”训练。这样不仅使学员的结业考试不流于形式，而且使他们在有专项技能的基础上，又具备了综合设计能力，使之踏上工作岗位即可发挥特长，真正成为高知识、高技能的复合型人才。