《校长修改规划会议讲话稿》

校长修改规划会议讲话稿

一、梳理专家20个问题：

1、“德慧”概念要进一步界定、诠释，原来是复旦博导杨小微教授提供的，现在要在广泛征求老师的意见基础上去诠释。

2、“好一贯”的提法是否妥当。顺口。应该在“一贯”上加个双引号，才能符合语法称呼，要做个注释，因为我们要求学生校内校外、家里学校、走上社会“一贯”好。

3.太全，三年内能否全面实现。有的要该名称，作注释、说明，有的内容铺开做，要有重点做、分步实施原则。

4.对文本规范问题要注意修改，像排版、标点、序号、用词等。

5.规划永远伴随学校发展，作文蓝本性规划，也将此作为起点，各处室工作为立足点，所有工作都放在“学行”上、“思行”上。

6.课程建设和规划特色，要有重点、有特色，选择一两个重点，选为突破口，具有“南园化”，可以分学段进行：（1）阅读指导。将一年级自育自学的阅读书目、老师学生体会和教师学生的成果以装订成册形式呈现。（2）小学科学、初中理化生，因为这些学科师资力量强，且有想做事的老师，也有热情有能力的人，形成三、五万字的校本课程，大胆尝试，小心求证。

7、课程和课堂。做好“学思行”课堂，如何设计。课堂如何做好结构的改革。模式的革新。设置独具南园“学思行”课堂，准备召开会议研讨课堂结构，要有一批勇于实践者去做。

8、求全与个性化发展问题，比如《简约手册》分学段手册，如何全面发展。如何个性化发展。

9、把管理模块放到“好一贯”，学校有“块”“条”管理模式，分校区管理模式，校区主任负责制等，模式各不相同。

10、总目标的四个目标，统一用“化”的问题，不做修改。

11、德育的“三感”阶段目标，教师培养的“蓝手拉新手”“能手拉拙手”，有歧视之嫌，需要修改。

2.项目推进的重点可以更为集中一些，如九年一贯课程的整体设计与实施，对各项目的三年发展定位都应给出一个合理且可行的说法，分项目标的表述及各项目的达成度可以进一步明晰。

3.高定位，分步走路线图应根据专家建议进一步细化。

4.有些部分的具体文字表述，尚需进一步斟酌完善