《浅谈校园规划》

浅谈校园规划

www.xiexiebang.com期刊门户-中国期刊网2009-3-17来源：《建筑科技与管理》2009年第2期供稿文/刘丽霞

[导读]校园规划设计是要给青少年创造一个积极向上、和谐美丽的环境，使它既有视觉效果，又会使置身于此环境者产生心理联想，它尤如一个无声的课堂。

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摘要

校园规划设计是要给青少年创造一个积极向上、和谐美丽的环境，使它既有视觉效果，又会使置身于此环境者产生心理联想，它尤如一个无声的课堂。在这大自然的课堂里，一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵，有着高度的启迪感。它们对青少年的道德、品格、修养无时无刻不在起着潜移默化的影响。关键词

校园环境规划设计

当今教育改革的目标是建立一种全面而开放的、教学互动的教育模式，提高学生的素质尤其是个人独立思考与动手能力，与他人沟通的社交能力，让孩子们更早地了解社会。因而，校园的环境应体现这种开放、自由、人文的“场所精神”，它不应仅仅停留在所谓空间关系、功能、结构组织的层面上，也不应到处都充满让人有相同体验的秩序，它应该是开放的同时也具备一定的空间私密性；有其内在秩序而在空间层次上展现其变化；有具有纪念意味的场景而更多的是尺度亲切的小环境。总之，它是丰富的、变化的、宜人的多场景的综合。楼梯上下、大台阶与花坛旁、过街楼上下，都是校园“蒙太奇式”的生活片断。下面的这个例子，是我结合以上理念参与设计的河北省邢台市某实验中学的校园规划设计。

一、设计构思

首先，学校是育人的场所，景观设计要充分体现校园的文化气息，营造良好的学习氛围，使校园景观能对学生的行为产生积极地引导作用。

其次，探索空间环境的景观文化意境完美结合的表达方式，创造符合校园精神特征的优美的教学环境和理想的生活家园。第三，要深刻理解校园的规划的创意与理念，使其在景观环境设计中得以延续和强化。

二、设计方案：

中学设计重点在与其对空间的规划性。所以本方案设计中着重于创造一种文化学习氛围的园林式空间校园。

建筑设计，从某种意识上说就是对有关“空间”进行组合、排列、叠加、削减、扭转、拉伸工作的过程。

2.1、主入口区

入口是从公共空间进入私密空间移动的过程，是十分重要的区域。校园入口是由外部环境向校园环境过渡的重要空间，是展示校园特色的重要区域。从功能上讲，入口区的一个重要作用是引导学校人流集散。主入口区应该与之相协调。在设计中要求创造适宜的环境满足学生的行为需求，使校园充满特有的场所精神。主入口区包括以下几个方面：入口广场、树阵广场、景观大道。在主入口处进行了精心的处理。根据地形的形状推敲加工出来的一个艺术品，与中心广场处的钟塔双对应。

2.1.1、入口广场

入口广场是体现学校特点的重要场所，是从校外和校园过渡的一个重要空间，本方案用1/4圆来组织，其中一部分是下沉式广场，让入口处的空间更加丰富、趣味。在设计中既要体现广场作为人流集散地的特点，又要与校园环境相协调。本入口广场采用特色铺装来体现以上要求，特色铺装直径20m，图案为象征学生朝气蓬勃的精神的充满热力的太阳形状。广场两侧设有石刻小品和园灯，增加了趣味性，丰富了广场景观。

2.1.2、教学楼办公楼和实验综合楼教学是一种互动的，教与学应该紧密结合在一起，因此本方案将教学楼和办公楼设计在一起，让老师和学生有着更亲密的接触。此处的难点是如何处理两个空间的交流和干扰问题。在这运用了入口分开，通过连廊来处理，让他们既有各自的空间，又可互相交流。

校园的景观规划是校园环境建设的重要组成部分，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。学校是学生的第二家园，安静、卫生、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，能够使师生观赏到优美的植物景观，呼吸新鲜空气，调剂大脑，消除疲劳。同时，优美的校园环境能使学生得到美的熏陶，促进学生的身心健康发展，对学生的健康品质的塑造起着潜移默化的作用。把握校园文化的特质，深入研究校园环境特色，建立一个生态效益良好，景色优美的中学校园具有重要的作用。校园环境要求完整性、稳定性和统一性，要求一种具有严格理性和有意义的设计校园环境应是恬静和充满文化气息的空间，它的设计应创造一个户外学习、休息、思考、交流和集会等适应中学生要求的活动场所。参考文献

[1]《丰富而轻快活泼而优雅》，建筑学报2003年第2期。[2]《建筑知识》，中国建筑协会2004年第3期。[3]张国强，《风景园林设计》，中国建筑工业出版社，2003。

[4]钱健，《建筑外环境设计》，同济大学出版社，2001。