有关环境创设的心得体会
读书心得
读《关于幼儿园环境创设的“七连问”》有感
抽空读了学前教育第九期《关于幼儿园环境创设的“七连问”》这篇文章，最大的感觉就是——写的真好。环创是我们一线教师必须要面对的问题，在环创过程中，我们有疑惑，有问题，有困难，可是该怎样解决。就像文中所说：环境为谁的发展提供机会。究竟谁是环境的主人。
隐藏内容
此处内容需要权限查看
会员免费查看在创设环境中，我们往往会按照我们的想法创设，却忽视了孩子的需要。例如每个区域的文字标识，孩子真的能看懂吗。如果孩子看不懂，这个文字标识有什么用呢。老师每天都在为创设环境而忙碌着，可是孩子真正得到了什么。我们创设的主题环境体现了老师和孩子的学习过程，这种老师做的环境，对孩子真的有影响么。就像文中所说：环境被外在的原因绑架了。老师们被各种专家指导、被各种检查扫描。环境在老师们的手中不断变换，却没有真的和孩子交流。环境在要求和告诉孩子们应该“这样做”，却很少能激发孩子的自主探索。环境的价值应该体现在真正是孩子需要的，并且能促进孩子的发展。教师的遐想并不能代表孩子的期待。教师所做的，应该是真正去观察孩子的需要，满足孩子需要的过程，为孩子提供思考的创造的条件，这才是真正让孩子自主发展。
我们现在的误区就在于束缚孩子太多，施加了太多的人为因素，不能真正放手让孩子去做。所以孩子们只能在老师创设的环境中被复制、粘贴。而作为我，孩子们的老师，该怎样改变现在的状态。该怎样去寻找真正有意义和价值的环境创设。我只能悄悄尝试，慢慢改变了„„我相信，答案就在我的摸索中。
杨珊娜2015年10月
声明：本站所有文章，均为从网络采集发布，仅供参考学习使用，下载后请在24小时内删除。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们QQ:1789260586 进行处理。