《标准化建设自评方案》

标准化建设自评方案

密山镇中心学校

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以推动学校标准化建设为重点，进一步完善评估机制，本着“硬件从实，软件从严，重在过程，促进发展”的原则，做好自查、自评工作，不断提升教育质量和办学品位，构建起有利于实现学校协调、可持续发展的有效途径和方法。

二、评估原则

1、自主性原则

学校自评是学校自我诊断、主动发展的过程，全校教职工必须人人参与，通过自评增强自我反思能力和民主管理能力。

2、过程性原则

学校自评的过程是学校工作持续改进的过程，自评既要关注结果，更要关注学校建设和发展的过程。通过评估，使学校真正建立起有效促进学校、教师、学生自主发展的自评制度，实现由他律向自律的转变。

3、规范性原则为确保自评结果的准确性和客观性，真正发挥自评的诊断和改进功能，必须切实提高自评的规范化程度，全面掌握操作规程，准确理解内容要点，严格执行操作程序。

4、实效性原则

坚持求真务实，对各项指标的评估，不仅着眼于管理机制的建立和保障措施的完善，更要注重落实效果。

5、公平性原则

自评是一项十分严肃的工作，评估过程要求实、科学、精细、公开、公平；评估结果要客观、准确、公正。

三、工作目标

1、进一步推动学校各部门采取有力措施，完善管理机制，集中时间、集中力量实施标准化建设，努力完成各项工作。

2、促使学校改善办学条件，强化教师队伍建设，深化课程改革，提升办学能力，发展特色优势，构建和谐校园。

3、不断提高自我诊断的能力，肯定成绩，总结经验，查找问题，调整策略，实现自我调控，自我改进，自我完善，早日成为省标准化小学。

4、引导社会、学生家长用正确的标准评价学校，关心和支持学校发展，逐步形成有利于青少年健康成长的良好社会环境。

四、实施步骤

第一阶段：准备阶段（2008年7月-2009年7月15日），重点完成以下工作任务：

1、建立组织机构。学校成立由校长、部门负责人、教工代表、家长代表参加的自评工作领导小组，并指定专门的部门和人员，具体负责组织和落实学校自评工作。

2、制定工作方案。学校要根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》相关文件要求，制定学校自评工作方案和相应的制度、办法，明确自评工作的目的、内容、形式、部门职责和责任人及具体的工作日程，全面做好学校自评工作所需要的软件和硬件的准备。

3、组织学习动员。组织全校教职工学习党和国家的教育方针政策、教育法律法规及标准化建设的相关文件，分析解读《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》中的各项指标，向全校师生员工及家长通报学校自评工作的目的、意义及有关工作安排和要求，动员全校师生以积极、自觉、主动的态度做好自评工作，统一思想认识，准备接受评审组专家的检查。

4、培训评估人员。要对自评人员进行评估标准、评估技术与方法、评估程序、原则等方面的培训，以保证自评工作质量。

5、按照4项一级指标、19项二级指标和61项三级指标，分类收集资料、分项整理，装卷归档，充实、完备评估材料，支撑评估工作。

6、结合评估指标要求，完善各室管理，布置我校教育改革与发展的特色展室。

7、向教育局申请专项标准化建设用款，落实好建设项目。第二阶段：专项评估阶段（2009年7月16日2009年7月30日），重点完成以下工作：

1、学校各部门要按照职责分工，对照评估指标的要求，本着“硬件从实，软件从严，重在过程，促进发展”的原则，严格按照评估的4项一级指标、19项二级指标和61项三级指标的评价标准进行专项自查自评。

2、组织群众评议。学校要通过召开座谈会、专访、问卷调查、投票测评等方式，组织全校教职工和学生、家长、社区代表，对照标准要求对学校各项工作提出意见和建议，评定等级。教职工参与面达到100%，学生参与面达到10%以上，并保证家长及社区人员代表所属成份的代表性和相应的规模。

3、学校领导小组组长组织全体成员对各责任部门的专项自评结果进行审核，总结分析，查找问题，整改完善。

第三阶段：全面自评阶段：（2009年8月-2010年9月10日）重点完成以下工作：

1、综合汇总分析。学校要对各部门的自评情况和民主评议情况进行汇总分析，制作标准化建设专题片。

2、实事求是撰写自评报告，并根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》中的各项指标量化打分。认真填写各项登记表，要做到内容具体、真实，数据清楚、准确。

3、总结讲评。学校要召开教职工大会，由校长公布学校自评报告，并对各部门自评工作进行讲评，总结经验，查找不足，明确努力方向。

第四阶段：上报待审阶段（2010年9月中下旬）重点完成以下工作：

1、上报自评结果。学校将自评报告及相关材料报林业局教育局审查。

2、资料归档立卷。对本评估周期内评估指导体系相关的各项信息资料归档立卷，以备接受上级主管部门评估时查阅。

五、保障措施

1、健全机构，完善制度。为了保证自评工作有章有序、有法有度的运行，成立学校标准化建设领导小组和专项自评工作组，制订工作方案和工作制度。由自评小组具体完成自评材料的准备及展室、专题片制作等所有工作。

2、申请经费，合理使用。专项经费用于自评业务、展室制作、专题片制作等方面的开支。

3、提高认识，加强领导。开展自评工作目的是总结经验，发现问题，促进学校标准化办学。因此自评工作领导小组组长要做好指导工作，统筹协调督导各专项小组的自评工作。

4、明确内容，把握特点。学校标准化建设评估方案和指标体系，具体包括《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》、《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》。全校教职工必须掌握这些内容和特点，进行深入分析和研究，探索建立自评机制。

3、分清责任，落实任务。全校师生要明确各自承担的职责任务，严格按照时间要求，规范有序地完成各阶段的资料准备任务和评估任务。

4、强化监督，保证质量。领导小组组长负责对各项工作的管理，按照项目管理方式，明确责任人、预期目标和工作进程，严格按计划开展工作，规范过程，保证质量。有效提高学校办学的制度化、规范化、科学化、特色化水平，使评估过程成为研究与经验积累和总结的过程

第二篇：学校标准化建设自评方案石佛中心学校标准化建设自评方案

为进一步贯彻、落实麦积区教育体育局2013年教育工作要点和“三园式”校园建设，扎实做好标准化建设自评工作，根据《标准化学校建设自评基本操作规程》精神，结合本校实际特制定本实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，以推动学校标准化建设为重点，进一步完善评估机制，本着“硬件从实，软件从严，重在过程，促进发展”的原则，做好自查、自评工作，不断提升教育质量和办学品位，构建有利于实现学校协调、可持续发展的有效途径和方法。

二、评估原则

1、自主性原则

学校自评是学校自我诊断、主动发展的过程，全校教职工必须人人参与，通过自评增强自我反思能力和民主管理能力。

2、过程性原则

学校自评的过程是学校工作持续改进的过程，自评既要关注结果，更要关注学校建设和发展的过程。通过评估，使学校真正建立起有效促进学校、教师、学生自主发展的自评制度，实现由他律向自律的转变。

3、规范性原则

为确保自评结果的准确性和客观性，真正发挥自评的诊断和改进功能，必须切实提高自评的规范化程度，全面掌握操作规程，准确理解内容要点，严格执行操作程序。

4、实效性原则

坚持求真务实，对各项指标的评估，不仅着眼于管理机制的建立和保障措施的完善，更要注重落实效果。

5、公平性原则

自评是一项十分严肃的工作，评估过程要求实、科学、精细、公开、公平；评估结果要客观、准确、公正。

三、工作目标

1、按照标准化建设推进表，石佛中心小学和峪口小学完成标准化学校建设，要求两所学校健全管理机制，集中时间、集中力量实施标准化建设，努力完成各项工作。

2、强化教师队伍建设，深化课程改革，提升办学能力，发展特色优势，构建标准化校园。

3、两所小学不断提高自我诊断的能力，肯定成绩，总结经验，查找问题，调整策略，实现自我调控，自我改进，自我完善，早日成为区级标准化学校。为我镇其余小学作出榜样，积累经验，为明年其余小学标准化建设提供主要依据。

4、引导社会、学生家长用正确的标准评价学校，关心和支持学校发展，逐步形成有利于青少年健康成长的良好社会环境。

四、实施步骤

第一阶段：准备阶段（2013年10月10日-2013年11月30日），重点完成以下工作任务：

1、建立组织机构。学校成立由校长、部门负责人、教工代表、家长代表参加的自评工作领导小组，并指定专门的部门和人员，具体负责组织和落实学校自评工作。

2、制定工作方案。学校要根据《天水市麦积区教育体育局义务教育学校标准化建设》等相关文件要求，制定学校自评工作方案和相应的制度、办法，明确自评工作的目的、内容、形式、部门职责和责任人及具体的工作日程，全面做好学校自评工作所需要的软件和硬件的准备。

3、组织学习动员。组织全校教职工学习学校标准化建设的相关文件，分析解读《甘肃省义务教育学校标准化建设督导评估指标体系》中的各项指标，向全校师生员工及家长通报学校自评工作的目的、意义及有关工作安排和要求，动员全校师生以积极、自觉、主动的态度做好自评工作，统一思想认识，准备接受评估检查验收工作。

4、培训评估人员。要对自评人员进行评估标准、评估技术与方法、评估程序、原则等方面的培训，以保证自评工作质量。

5、按照a级指标4项、b级指标18项、c级指标56项，分类收集资料、分项整理，装卷归档，充实、完备评估材料，支撑评估工作。

6、结合评估指标要求，完善各室管理，布置我校教育改革与发展的特色展室。

第二阶段：

专项评估阶段（2013年12月1日—-2014年3月31日），重点完成以下工作：

1、学校各部门要按照职责分工，对照评估指标的要求，本着“硬件从实，软件从严，重在过程，促进发展”的原则，严格按照评估的a级指标4项、b级指标18项、c级指标56项的评价标准进行专项自查自评。

2、组织群众评议。学校要通过召开座谈会、专访、问卷调查、投票测评等方式，组织全校教职工和学生、家长代表，对照标准要求对学校各项工作提出意见和建议。

3、学校领导小组组长组织全体成员对各责任部门的专项自评结果进行审核，总结分析，查找问题，整改完善。

第三阶段：全面自评阶段：（2014年4月-2013年5月31日）重点完成以下工作：

1、综合汇总分析。学校要对各部门的自评情况和民主评议情况进行汇总分析，制作标准化建设专题片。

2、实事求是撰写自评报告，并根据《麦积区教育体育局义务教育学校标准化建设工程督导评估验收标准》中的各项指标量化打分。认真填写各项登记表，要做到内容具体、真实，数据清楚、准确。

3、总结讲评。学校要召开教职工大会，由校长公布学校自评报告，并对各部门自评工作进行讲评，总结经验，查找不足，明确努力方向。

第四阶段：自查整改阶段（2014年6月）重点完成以下工作：

1、上报自评结果。学校将自评报告及相关材料报教育局审查。

2、资料归档立卷。对本评估周期内评估指导体系相关的各项信息资料归档立卷，以备接受上级主管部门评估时查阅。

五、保障措施

1、健全机构完善制度。为了保证自评工作有章有序、有法有度的运行，成立学校标准化建设领导小组和专项自评工作组，制订工作方案和工作制度。由自评小组具体完成自评材料的准备及展室、专题片制作等所有工作。

2、明确内容，把握特点。根据《天水市麦积区教育体育局义务教育学校标准化建设标准》，全校教职工认真学习，深入分析和研究，探索建立自评机制。

3、分清责任，落实任务。全校师生要明确各自承担的职责任务，严格按照时间要求，规范有序地完成各阶段的资料准备任务和评估任务。

4强化监督，保证质量。领导小组组长负责对各项工作的管理，按照项目管理方式，明确责任人、预期目标和工作进程，严格按计划开展工作，规范过程，保证质量。有效提高学校办学的制度化、规范化、科学化、特色化水平，使评估过程成为研究与经验积累和总结的过程。

二〇一三年十月十日

第三篇：标准化自评方案五大连池市第一中学标准化

学校建设自评报告

为了努力提高办学水平，全面提高教育教学质量，多年来，在上级主管部门的大力支持下，学校的办学环境，教学质量、办学特色全面提升，得到了社会的认可。根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，结合我校实际情况，对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

一、准备阶段

1.学校成立自评领导小组和专项评估小组。领导小组由校级领导组成，由校长任组长，负责组织领导自评工作。成立办学条件、教师队伍、教育教学、学校管理、档案管理五个专项评估小组，负责具体项目的自评工作。

（1）标准化学校建设工作自评领导小组组长：石明副组长：杨志伟

成员：范宝银刘长武李强

（2）标准化学校建设工作五个专项自评小组办学条件工作自评小组组长：石明

组员：杨宏伟路海民教育教学工作自评小组组长：范宝银

组员：孙茂林王宝富刘淑艳毕明丽教师队伍工作自评小组组长：李强

成员：王玉成孙晓磊学校管理工作自评小组组长：刘长武

成员：程志国马洪胤丰艳波张磊标准化档案建设小组

1组长：李强

成员：王玉成郑雪

2.学校建立健全自评工作制度，实施督导评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体处室和具体人，使每一个处室和每一个教职员工都有相应的指标责任。每学期制定学校自评方案和自评工作计划，并组织实施一次自评工作。自评工作的重点是查摆问题和实施整改。

二、实施阶段

1、组织全校教师学习上级义务教育标准化学校建设工程有关文件精神及学校自评方案。做到提高认识，统一思想，掌握标准，把握要领，规范操作。

2、学校各处室和教师依据相应的责任要求和《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，广泛收集信息、梳理分析，征求学生、家长、教师及社会对学校标准化建设的意见，将过程性自我评价融入到日常工作中。

3、专项评估小组在各处室和教师自评的基础上，按照整体推进规划，并根据学校标准化建设的年度计划和具体实施方案，运用《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》实施专项评估。评估实施过程中，采取查阅相关资料、档案、表册，召开各类座谈会，开展各类问卷调查和访谈等方式，对学校的办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理进行实地检查。各专项工作评估组依据《评分办法》评分，并口头及文字反馈意见，综合评定评估结果，并写出专项评估小组自评报告。

4、领导小组按照评估指标要求，审定专项评估小组的自评意见后，对学校整体工作进行全面衡量，综合分析，确定自评结论、自评分数，共４个一级指标，20个二级指标，61个三级指标和131个评估要点。总分值满分为1000分。评估结果为847.5分。

三、工作主要成绩与问题（分值1000分，得分：847.5分）

（一）办学条件的改善，为学生提供了优良的学习环境（分值400分实得分275得分率为68.7%）

1、学校规模：（分值20分实得17分）学校现有35

2个教学班，（满分8）平均班额为56人。班额大没有达到学校标准化建设标准。（标准50人扣2.5分实际得分9.5）

2、学校设臵：（分值30分实得26分）

选址：学校按要求依法设臵。网点布局：人口规划、学校规模以学校服务为半径的要求达到要求。

校园周边环境。校园周边无网吧、游戏机室、歌舞厅、台球室、网吧等经营性娱乐场所。

学校功能区域。学校建设规划能够依据规模和需要，做到合理布局，环境优美。

校门口紧邻四道街，交警部门设臵交通安全标志，但没有设臵减速设施，所以该项选址扣除4分。

3、用地面积（分值30分实得20分）

校园面积。校园占地面积26350㎡，生均13.3㎡，标准要求是生均10–26㎡。

体育用地。现有运动场地面积7200米，生均3.6现有未达到4㎡/生标准扣2分。由于操场面积较小，学校缺少400环形跑道扣4分，没有达到每六个班有一个标准水泥篮球场扣2分，没有劳动见习见场所扣2分，此项扣除10分。

4、校舍面积（分值86分实得44分）

标准：

a4：师资配备（a级）

我校于2014年9月投入使用，现有教职工55名，期中专任教师52名，教师平均年龄34岁，本科学历52人，学历达标率100%，所有专任教师都能持证上岗，工作经验丰富，三名校长均有任职资格证书，保证教育教学工作的顺利开展。总之，通过自评，学校各项条件已经达到标准化建设的要求，但还有许多有待完善的地方。实验学校将以党的教育方针政策为指引，积极推进素质教育建设，按照区委区政府总体要求，科学制定学校总体规划，努力把学校办成现代化、高质量、有特色的一流学校。

2015年5月15日