《风清气正活动心得体会-营造一个风清气正的干事环境》

风清气正活动心得体会-营造一个风清气正的干事环境

营造一个风清气正的干事环境

事成于气正，业兴于风清。干部作风建设抓得如何，直接关系事业的成败与兴衰。因此，解决好干部作风中存在的突出问题，营造一个风清气正的干事环境，是促进单位科学发展、推动事业良性发展的

关键。

一、干部作风的现状及存在的突出问题

有的人光在嘴上夸夸其谈，在实际工作中不知道怎样去履行自己的职责，不知道怎样落实工作，只能做“表面文章”，做什么事情都讲的是一个表面“华丽”，而没有实质内容和结果，久而久之人员将

失去动力，单位将失去活力。

有的人办事拖拉，工作效率不高，该办的事久拖不办。有的人以推诿扯皮为能事，以“不是我的事”、“不会干”为由推卸工作，以“不知道”、“不清楚”为由推卸责任，事不关己，高

高挂起。

有的人习惯于做“表面文章”、“面子工程”，专门揣摩领导意图，“不怕下边不满意，就怕上头不注意”，专挑“显山露水”的事

干。

有的人工作沾轻怕重，挑精选瘦，哪样工作有“油水”，哪样工作有权力，就想争哪一块。不是把精力放在如何做好工作方面，而是谋人谋利谋权谋位，争名逐利，患得患失，斤斤计较，甚至相互拆台。有的人不思进取，不求无功，但求无过，一杯茶一张报纸过一天，当一天和尚撞一天钟。工作上向低标准看齐，待遇上与高标准攀比，

暮气沉沉，怨气满腹。

有的人学风不浓，不求甚解，业务不精，浮躁不实，自以为是，小事不肯干，大事干不了，工作被动。

有的人干一点活就好几天地“忙死了”，做一点事必须让上上下下的人，特别是领导都知道，以此作为争待遇、要好处的筹码。有的人动辄以领导让如何如何来对付别人，用领导的名义既抬高自己，又压制别人，对大家有意见的事情就声称是领导让做的，对大家喜欢的事情就竭力的表白自己的功劳。

但最近一些年来，受到商业化侵蚀，教师节也不免社会流俗，显得有些变味。每到教师节来临，一些商家瞄准这个“市场”，节未到宣传先行，将尊师重教的理念“落实”到了礼物轻重之中，家长也随行就市，把对教师的尊重物化，随之而来的则是教师节的重重送礼，礼物节日逐渐风行。节日本意在这种演化中迷失，不同的社会角色也在这种迷失中迷失，家长不像家长，学生不像学生，老师不像老师，最终结果常常是教育也不像教育。

这种节日本意的迷失，带来的后果首先是孩子心理上的扭曲。每到教师节到来，孩子必须拿着礼物才能上学，而且还要掂其分量。正在形成个人品格的孩子，在礼物往来间，学到的竟然是如何送礼。其次，是教师对职业本位的误解。节日礼物化让教师得到“实惠”时，一些教师在这种社会性的迷失中，开始误解自己的职业定位。由于家庭经济承受力不一，因此礼物轻重有别。这样一来，平等的教书育人，就变成了“教有差等”，形成一种新的教育不公。

尊师重教并不一定非要送礼，尊师的途径有很多，比如给教师更好的待遇，给教师更大的舞台，给教师更高的社会荣誉，完成社会对教师这份职业的尊重，应该是对教师最大的尊重。也正是在这个意义上，我们要过一个风清气正的教师节。