《班集体建设自评小结2篇》

班集体建设自评小结2篇

时光飞逝，一个学期就要结束了。在这学期中，开展了一系列卓有成效的班集体建设工作。在这次班集体建设中，在班主任工作中多体现关爱、让学生多体验成功，善引导、多激励，让学生在和谐、充满爱的班集体中快乐成长。回顾这一学期的班集体建设情况，总结如下：

一、搞好班级“形象设计”，增强班集体的凝聚力。

班级是一个整体，应该要团结一致，共同进步。班级目标，就是每个同学共同具有的期望和追求。每个学生都应把它视为自己行动的指南，在实现班级目标的奋斗中不断提高自身素质。制定班规，班规是每个同学必须遵守的，每个同学都要学会自我约束，使班级工作落到实处，实行全员自我管理，使每个学生在思想上、学习等方面得到锻炼，增强班级责任感和义务感。班级目标“自主管理，自主学习”。有了目标，集体才不再是一盘散沙，而显得更具活力。

二、精心布置教室环境，充分发挥环境育人功能。

“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。布置好现有教室环境，不仅仅使学生身心愉悦，更能形成一股无形的教育力量。我觉得教室布置应简洁大方、彰显特色。班级文化建设期间，我们师生共同努力，具体从以下几个方面入手：

1.前门右侧墙上是我们班级公约，同学们亲手制作的小报。

2.班级墙的中间是名人名言，来鼓励学生努力学习。还有好书推荐，让学生开阔视野，丰富知识。

3.在后面的书柜上有图书角，每天班级里的报纸。图书角的边上是植物区，摆放了两盆吊兰，同学们平时精心呵护，常常浇水。

4.后面的墙报上是学生的作品，把好的学生优秀作品向班级展示，让更多的学生分享。

学期也接近了尾声。此时静静地回忆这这一学期的生活，颇感欣慰。五个月来，我们一路走来，踩的是踏实的脚步，踩的是平凡的脚步，收获的是成功，收获的是喜悦。

班集体建设自评小结（2）：

随着课程改革的深入，传统的班级文化建设已经不能满足新课程发展的需要。新课程呼唤的新班级文化是围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。

班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，良好的班级文化将有利于整个学校德育工作的顺利开展，因此学校要十分重视班级文化的建设。一学年来，我校通过开展“班级文化建设”主题活动，树立、培养了学生的主人翁意识，极大地调动了学生的积极性，陶冶了学生的高尚情操，增强了班级的凝聚力。我们从以下几方面落实。

一、组织、宣传阶段。

2、积极宣传“班级文化建设”工作的重要性和必要性

首先，我们组织领导小组成员，领会、学习上级关于开展“班级文化建设”的文件精神，并结合学校具体情况，制定出学校开展“班级文化建设”的总体活动方案。在此基础上，组织全校教师学习领会方案精神。利用晨会、班队会向全体学生宣传，提高学生对该活动重要性的认识，激发学生的参与意识。在班主任与全班学生的共同参与下，争对各班具体情况与特色，制定出各具特色、切实可行的“班级文化建设”活动方案。

二、实施、评比、检查阶段。

（一）建设班级制度文化。

三、总结、交流阶段。

通过“班级文化建设”活动的开展，学生在行为习惯、养成教育等方面有了明显改观。通过活动的开展，学生亲自参入制定班规、班纪以及评比条例，个人、集体荣誉感增强了，班级凝聚力提高了，自我约束力加强了，良好的班风逐渐形成，老师们也都感觉到过去调皮的学生进步了，棘手的班级也有明显的转变。校容校貌和班风有了很好的转变与提高，也得到家长的一致好评。学生在“班级文化建设”活动中也不断得到艺术的熏陶、哲理的启迪、榜样的激励，从而受到一种潜移默化的教育。

班级文化是德育的重要载体和课堂教育的必要补充。绚丽多彩的班级文化建设，能使学生的能力、智力得到发展，思想得到净化，从而使班集体形成正确的舆论、严谨的学风、健康向上的班风。一旦形成了特有的班级文化，它就会反过来对班主任的管理发挥着巨大的作用，成为一种无形的力量，使得全班同学在共同的价值观念、行为规范和思想作风的影响下，为实现班级目标而共同奋斗。