《关于中共对文化推进的心得体会》

关于中共对文化推进的心得体会

对学校文化建设的理解学习心得体会

2008年11月15日上午接到肖局长电话，通知我到市里随市教研室张建中主任1起到江苏考察学校文化建设。当时我高兴的差点跳起来，1来局长亲自安置非常感激；2来在学校文化建设逐步推进时越来越多的困惑不断出现，比如：在教育局的领导下。学校文化建设已经开展1年有余，可是放回来看看抄袭的痕迹比比皆是、文化建设主题不突出、拼盘式的文化建设现象非常严重、应付式的文化建设不能说没有等等，所有这些影响到进程和效果；早听江苏教育有许多独到之处，但都是听报告和看材料来的，真的实地看看在、早已梦寐多时；您说我听到这样的消息能不激动万分吗。高兴之余暗下决心，1定虚心学习，认真领会，把学到的东西和自己的工作联系分析问题所在，争取找到解决问题办法，回来后改进自己的工作。

随着时间推移，从2008年11月17日出发到11月27日返回，考察已经结束。这期间我们参观了江苏省吴江市实验小学及其附属学校吴江市爱德双语学校、吴江市实验小学附属幼儿园、吴江市屯村中心小学、吴江市盛泽实验小学及其所属吴江市舜湖小学、吴江市庙港实验小学等7所学校，仅在吴江市实验小学就考察了3天。这期间我们听校长管理学校的讲座、相关领导就文化建设主题的具体操作讲座、听吴江市数学、语文学科带头人上课和讲座、参观校园环境和楼道文化以及教室文化等等，可以说日程满满，感触多多。下面就自己感触深的地方，谈谈自己体会，作为这次学习的考察报告。

感触之1：反思自己的管理还在低层次，亟待提高

参观7所学校最大的感触江苏学校都在用心做教育，许多校长就是现代教育家。吴江市实验小学校长姚虎雄1997年到吴江市庙港小学任校长，打造学校文化，经过6年努力把1所农村小学办成了省级实验小学；到吴江市实验小学后，依然从文化建设的高度切入，至今把这所学校办成了省级眀牌学校。他的办学始终有1个明确的办学思想和目标并且把这些全部体现在教师和学生的心中、管理制度中、教育科研中、文化主题活动中、综合实践活动中。

我本人从1994年8月1日出任310家子高中校长到现在已经有15年，回顾自己任校长的历程，始终是以感情和制度在管理学校，如果让我现在说说310家子高中当年的办学思想、办学理念、校训，真就说不出来，追其原因就是学校管理站位低，虽然用自己的感情影响曾使这个偏远学校3年没有教师调出，虽然也有过辉煌的3个亮点，但自己真就没有自己的办学1套办法。再回想自己曾经读书的小学、初中、高中、师范，遗憾的是没有记住任何1所学校的校训，究其原因和参观学校相比可能是校训和教学学习脱钩的缘故，以至于自己的脑海里才记忆不深。如果联系我们学区的6所学校，也都是校训是校训，教学是教学，学习是学习，他们没有紧密结合在1起，自然就脱钩了，这就不怪乎校长记不住、老师和学生也记不住。

那么解决这样问题的办法就是认真学习学校文化建设的相关理论，学习江苏名学校在学校文化建设上的做法。让学校文化扎根在人心中、大脑里、血液里，体现在人们的精气神中；让学校文化的茎或者是树干体现在课程中、综合实践中、所有的教育活动中；让学校文化的叶展现在环境中。

感触之2：学校文化是可以预设的

学校文化“要先抽象概括，再落实。”这是市教研室张建中主任的主张。抽象概括就是学校文化建设要预设，把内涵挖掘出来，把体系构建起来。

姚虎雄校长在庙港小学、吴江市实验小学是这样做的；盛泽实验小学也是这样做的。我们以盛泽实验小学薛法根校长他们学校的学校文化建设为例，来看看他们是怎样预设的：

教育思想：

创作智慧的教育。享受教育的幸福。

释义：

智慧像1首诗，教育像1片海，在知识的阳光中奔跑，在幸福的微风中摇曳，享受教育，创造教育。

教育目标。秀外慧中，阳光儿童。

释义：

秀外。健朗的外表、优雅的举止、高尚的行为。

慧中。有学识、有修养、有个性、有气质、有潜能。

阳光。高远的志向、旷达的胸怀、积极的心态。

阳光的孩子，拥有生命的密码，把握健康的钥匙，挥动智慧的旗帜，洒下的都是金子，播种的全是希望，迎接的满是光明。

具体目标：

好读书、知礼仪、健身心、远志向。

会倾听、善思考、厚基础、有潜能。精神品质。

仁爱、智慧、卓越、坚韧。

融通、旷达、诚朴、创造。

校训。知人者方能体慰他人，自知者犹可坚守自己。

校风。求真，尚美。

学风。敏于发现、勇于追问、善于实践。

教风。服务学生，成就自我。

他的楼道环境布置是这样做的：1楼：精神品质。

2楼。具体目标。

3楼。选择的8个故事。

为了把这些预设的方案变成现实，他的管理策略是：

第1：1切着眼于基础。要求：起点要低、要求要严、持之以恒。比如针对70%的孩子握笔姿势不对，写字不好，就开展专项练字活动；比如针对孩子作业拖拖拉拉，就改变策略在课堂限时完成，完不成再练，到限时完成为止等等。在这个过程中，他们注意提炼方法。比如：方法总比困难多；没有解不开的结；每天进步1点点等。

第2：改变教师心态。师生心态是制约学校发展的瓶颈，有好的心态就能改变所有的东西。他们开展了：

杏坛论语活动。每周3教师集会，找1名教师解说学校文化建设策略和学校发展的理解。这样的目的是加强舆论导向。

相约星期1。在周1升旗后，由1个班级展示班级文化，15-20分钟。形式不限，班级孩子的文化就展示出来了。

家庭访谈。领导访老师，教师访学生。

改变评价方式.调整课程结构。合理的课程结构，丰富的课程内容，有效的课程管理。

第4。提高教学效益。每课都有收获，每天都有进步，每人都有提高。

第5。提升精神品质。

从这个例子中，不难看出：薛法根校长在学校文化建设中打造的是1种有品位的学校教育。他突出的的特点是：

第1，构建了完备的学校文化建设逻辑体系，横向延伸，纵向深入第2，这种文化分层深入到教师、学生中。文化根扎在教师和学生心中，生长在课程里，叶子在环境中。

那么怎样预设学校文化呢：按照姚虎雄校长所说1要研究历史传承，其2要把校长的思想融入其中。具体操作市教研室张建中主任说出了真谛：

首先要培养1种精神。这种精神是学校文化之舟，是学校底蕴所在，是学校发展的血液，是学校文化建设的根。这种精神体现在校风上这种精神的提出可以和校训结合，也可以不结合。

其次要确立1个主题。这个主题的根据办学理念和目标提出，可以使1个词，也可以是1句话。主题提出并不难关键是要深入挖掘它的内涵，并且把它通过校训外显出来

第3是以教科研为推进器构建完备的学校文化建设体系。构建这个体系要注意：

1，目中有人。学校文化建设是为了人，文化就是人化，1切为了人。

2，选准突破口。这个突破口就是上面说的文化建设主题。

3，向两个维度展开。横向拓宽，纵向深入。

4，要层层推进。学校文化建设不能1块1块去做，而要1层1层去做。这个层可以从浅层次开始，逐步深入。

在考察中，自己认真分析石灰窑小学原来的学校文化构建体系，感觉到原来设计还是层次较低，结合学习体会，需要进行修改和重新构建。由于这些天始终和市教研室张主任在1起，所以请教起来非常方便。重新构建的石灰窑学校文化体系是：办学理念：

为每1个人淳朴向上健康发展提供阳光和沃土。办学理念释义：

1.学校文化从来不是无源之水，它是在学校发展的历史过程中逐步积淀而成的。因此，在学校文化建设过程中，不能简单地进行移植。而应该面直学校的历史，面对社会发展及变革，从学校历史中寻找学校文化发展的轨迹，探寻其成长历程，挖掘自己的学校传统，在不断的预设、应答与坚守中发展创新。这是学校文化建设的基本规律。

2.以文化孕育质量是学校文化建设的出发点和归宿。学校文化建设只有重视人的精神因素，充分调动全校师生的积极作用，使每个教师和学生成为学校的主人，才能营造浓郁的学校文化氛围，有效地提高教育质量。

3.学校文化建设的关键是校长