《安全文章》

安全文章

施工安全从根本上说是人的安全，物的安全以及环境的安全。而以人为本的管理理念正深刻地涵盖在任何一个行业，任何一个体系。没有人本观念，所有的管理都会是空中楼阁，水中倒影。以人为本不仅仅是从管理上体现，也是体现在任何一种活动上。尤其是从事危险性活动，提供不了足够的保护机制就不能够进行，比如说是高空作业，环境因素如何（是否在允许的作业条件下）；作业内容（是高空电气作业，设备安装保养作业，还是脚手架作业）；作业人员（劳保配备，健康情况，教育情况，监护情况），这些都是在作业之前需要考虑的，也是以人为本的体现。

安全管理工作的起点就是最大化保证作业人的安全的，降低可能导致人身事故的各种隐患。保证人的安全，就要从以下几点进行：

1、制止违章。安全隐患的首当其冲就是违章作业，即是人的不安全行为。违章作业或者因为对作业活动的不了解，盲目操作；或者是安全意识的淡薄，投机作业。例如：各种习惯性违章是安全意识淡薄的体现；气割作业，乙炔瓶倾倒放置；带电移动配电箱等属于盲目操作。对于这些违章行为，要做到及时制止，在第一时间切断隐患发展到事故的导火索。事故，有时就是我们对于隐患放任不管，而恰恰此时事故会悄然而至。

2、严格规范。任何的活动都有一定的程序及步骤，也是我们进行活动的指南，诸如临时用电规范，机具操作规程，吊车“十不吊”等等，都明确了危险情况以及安全操作方式。而作为作业人员，又是第一位的行动人，对于熟悉所从事作业的规范，无疑是一种自我保护。知所谓才能之所不为，规范化的行为往往能够降低隐患的发生概率，保证我们的安全，因此，对于这些规程的落实是摆在面前的重要任务。

3、强化意识。有这样一幅漫画：在一只老鼠面前是一个放着奶酪的夹子，而这只老鼠是全副武装（安全帽，手套）地前进。应该说老鼠是有备而来的，而这种意识就引出这么一句话：务必在任何活动面前保证合适的安全防护。可能有时会有这样的情况：任务下的比较急，准备比较仓促，都是想到的往上冲，无暇其他，而往往手忙较乱。而作为管理者，所要做的就是时刻地去灌输这种意识，时刻地为行动者敲起警钟。最终逐渐地让这种意识深入人心。

4、明确责任。安全工作是每一位安全人员的职责，而作为管理者就需要有行之有效的方法。责任分解是将安全责任逐步落实下去的一种渠道：每一个部门，每一个班组直至每一名作业者，都要明确安全责任，因为任何时候都不是某一个或者某几个管理人员在做安全。而是每一个作业环节，每一个工人都在做安全。因为只有安全是我们所有人共同的目标。

安全工作只有起点，没有终点。以人为本是贯穿其中的理念，它又辐射到方方面面的安全—物的安全，环境的安全。安全工作任重而道远，只有我们大家把安全这根弦绷紧了，才能筑起我们河北诚业安全的一片天空。

第二篇：章安福事迹材料太原工业学院自动化系

个优秀学生标兵

人事迹材料

章安福，男，中共预备党员，太原工业学院自动化系三年级学生。曾担任班体育委员，现任系学生会副主席、电子科协副会长、班级副班长。

转眼间，我已大三。大学的三年的时光，使我从青涩少年走向了成熟。期间，汗水浇灌的结果，无论是失败还是成功，都鞭策着我一步步向前进，让自己在这仅有的四年大学时光中学会珍惜时光、学到可以受用终生的知识。

学习是学生的天职，在学习方面，我没有丝毫的放松，虽然作为学生干部，我也从没有因工作繁忙、参加活动多，就放松了自己的学习。相反，在学习上，我比别人付出了更多的努力，不断提高自己的文化知识和专业技能。在大一下学期获得了校三等奖学金，现在，我已进入大三下学期，随着专业课的逐渐增多以及即将来临的就业压力，我也将学习的重心逐渐放在了专业课的学习上。不仅发扬着刻苦学习的精神，更在努力培养自己终身学习的发展观念。知识是无边无际的，要想成功就得怀着活到老，学到老的理念，不断地学习，不断地进步，紧跟时代的脉搏而进步。生活上善于管理自己的时间，每天坚持早起、每周坚持锻炼。这样锻炼身体的同时历练了自己的意志力。一直以来都能以积极的心态、饱满的热情参与各类活动。我曾参加了“旭日杯辩论赛”、“中文演讲比赛”、“相约星期五”、“新生杯足球赛”、“拼搏杯足球赛”、“校国防知识竞赛”、“冬季长跑接力”、“十佳作家”等活动。与此同时我也不忘强化自己的专业技能，2008年九月通过一年的努力终于入选校机器人队，从此过上了我的“机器人生活”历时八个月的机器人生活丰富了我的内心世界，她让我有一种信念，那就是为了共同的方向一起进取时可以日复一日、坚持不懈工作的信念，这个信念叫执着；她给我的是一种精神，那是在无数个感人肺腑的故事中体现的当代青年为了集体荣誉，为了科学事业，为了自己的追求忘我拼搏的精神，这种精神叫奉献；她使我明白一种理念，那是贯穿在连续五届比赛中的一种“100－1＝0”的科学态度和工程理念，这个理念叫严谨；她让我知道一个规律，这个规律是一个机器人大赛的游戏就可以让我们每一个人忘我投入而又终身受益的现象，这个规律我们叫实践……这段历程让我在前行的道路上有了坚定地信念，有了一颗可以沉下去的心，有了为梦想奋斗的决心、信心和动力，机器人提高了我的动手能力和逻辑思考能力，让我知道了用齿轮带动其它轮，以及其它电子技术的知识。机器人让我快乐，使我开心，伴我成长。

工作上，我充分利用课余时间完成工作事务，先后多次参加电子科协组织的义务维修活动，并两次被评为电子科协“优秀会员”。我始终相信播下汗水的种子，总会有结果的一天。通过努力和老师们的精心指导终于在2009年6月获得亚太大学生机器人大赛十六强、2009年全国大学生电子设计竞赛山西赛区二等奖、2009年全国大学生数学建模竞赛山西省三等奖，与此同时还参加了山西省“兴晋挑战杯”学术科技论文活动。在09年三月有幸被选为自动化系学生会副主席，在工作中，我积极配合部里的工作，并提出各种合理可行的意见；我积极配合班主任、系干完成各项工作任务。既锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。在校庆期间作为志愿者积极参与工作，被评为“优秀志愿者”。并负责训练自动化系学生参与校运会。在此期间，自己也参与了比赛，并有幸获得男子铅球第一的好成绩，在师生接力、4*100m接力、4*400m接力均获奖。为系里也为自己赢得了荣誉。2009年八月，机器人大赛的喜悦还没有散去，我光荣地担任了电子科协副会长，组织09级会员的纳新工作、宣传工作以及会员证的制作工作，在一学期中，多次给科协会员讲授关于电子方面的知识，我相信在今后的工作中我将更加努力。不求最好，但求更好。

我想生活是公平的，在关闭一扇门的时候，一定会打开另一扇窗让你去寻找光明。我们要学会珍惜大学这仅有的四年时光，用它来为我们明天做好铺垫。我也始终觉得今天是明天的基础，我特别想说的就是，一个现实的人在任何时候都会客观地来看待周围，看待社会，我们不可以怨天尤人，一切的过去都没法改变，我们有可能改变的只能是未来。

如果你不能解决问题，那么你就将成为别人的问题。我们每个人去解决我们自己的问题，一个一个去克服，一个一个去解决，我们就一天一天在进步，一天一天在向上，就离我们的人生目标，离我们的理想越来越近。这就是我们这样的普通学生现在最应该做的事情。“把握生命里的每一分之，全力以赴我们心中的梦。”用心中那份执着的信念去将我们的梦实现。

附：个人获奖及荣誉情况：

2009年亚太大学生机器人大赛国内选拔赛优秀奖2009年全国大学生电子设计竞赛山西省二等奖2009年全国大学生数学建模竞赛山西省三等奖2009年被评为“暑期社会实践先进个人标兵”2009年院第八届数学建模大赛一等奖2009年院定向越野比赛男子团体第一名

2009年“迎国庆，度中秋”校定向越野比赛第一名2009年自动化系大型定向越野比赛第一名2009年秋季运动会铅球第一名

2009年电子科协义务维修“优秀组织者”2008-2009学年度第二学期院“优秀学生干部”2009年院体育竞赛周哑铃三项比赛第二名2009年秋季运动会20人50m迎面接力第二名

2009年院“人说山西好风光”旅游日记（摄影、绘画）大赛三等奖2009秋季运动会4*100m第三名2009年秋季运动会100m第五名2009秋季运动会4*400m第六名2008-2009学年度电子科协“优秀会员”2008-2009学年度校“优秀团员”

2008年图书馆服务宣传月“感受经典”读书征文比赛二等奖2008年春季运动会4*400m接力比赛第一名2008年春季运动会铅球第六名

2007-2008学年度电子科协义务维修“先进个人”2007-2008学年度电子科协“优秀会员”07-08学年度第二学期获得校“三等奖学金”07-08学年度第二学期被评为“系外联部优秀部员”07-08学年度第一学期系“奋斗杯”中文演讲比赛三等奖被聘为《电子产品世界》杂志社高校联络员

第三篇：2017安章小学大数据学习心得则戎乡安章中心小学（2017年）教师大数据

学习心得体会

我校教师20天的网络大数据学习，明白了世界都称本世纪为“信息世纪”。确实在计算机技术与互联网技术的飞速发展过后，我们面临了一个每天都可以“信息爆炸”的时代。打开电视，打开电脑，甚至是在街上打开手机、平板电脑等等，你都可以接收到来自互联网从世界各地上传的各类信息：数据、视频、图片、音频„„这样各类大量的数据累积之后达到了引起量变的临界值，数据本身有潜在的价值，但价值比较分散;数据高速产生，需高速处理。大数据意味着包括交易和交互数据集在内的所有数据集，其规模或复杂程度超出了常用技术按照合理的成本和时限捕捉、管理及处理这些数据集的能力。遂有了“大数据”技术的应运而生。

1、大数据时代我们如何做教师

我们要明白的是，大数据时代下，教师在知识层面将无任何优势，当学生面对网络这个巨大的知识海洋，老师的半桶水完全失去了意义。

老师是在知识和能力之间构造一座桥梁，这个桥梁叫做训练。所以说，未来教师的有可能的体育教练型的，需要为学生制定一对一的训练计划。

2、今天获取知识的渠道和教学方式发生了怎样的变化。

荒蛮时代人们的知识主要来自生活，来自自然与社会；慢慢的，人们学会了书写，有了书籍，于是书籍成了人们知识的来源；再往下，出现了老师，有了学堂，人们的知识，就从老师和课堂那里来了。随着时代和技术的发展，有了无线电、收音机、电视、电脑、网络之后，人们知识来源的渠道就越来越多了。于是幻灯机、收音机、录音机、电视、电脑、网络、电子白板、微格教学技术一拨一拨地走进了教室，也一拨一拨地离开了教室。

现如今，人们获取知识的渠道早已经发生了变化，学习的方式自然也随着发生了变化。过去那种授受关系的教育——老师教、学生听；老师布置作业，学生做作业；老师出试卷，学生考试卷——再不是不可以撼动的了。

学习方式的变化势必带来教学方式和管理方式的变化。可悲的是，在这个大数据时代，我们的教育管理思想、教育观念、教学技术，还停留在农耕时代，甚至原始时期：一味地拼时间，游题海，上班签到，下班签走，上班期间还有没完没了的巡查、通报。管理者更多地将精力转移到备课笔记检查、推门听课、教学质量分析（其实就是开会表扬和批评）上了。

3、我们如何应对。

这样的情形下，教师和学校还是知识的权威和殿堂吗。在大数据时代，我们教师如何做教师。大数据背景下的教师要走进网络

大数据背景下的教育，许多情况下是要借助网络技术的。比如在线教育、翻转课堂，作为一种教学形式，我们在设计制作的时候，重要的恐怕不只是技术，更重要的是要改变我们的教育教学理念，并借此来影响学生的学习理念和生活观念。

另一个方面，我们必须尽可能从台前走到幕后，从屏前面走到屏后去。我们如果真想要学生的聪明才智得到充分的发挥展示，我们就得走进幕后，给他们以实实在在的帮助与支持，或是默默的支持。所谓“从台前走到幕后”，即尽量让学生真正的成为课堂的主人，而你成为他的帮助者，影响者。而“从屏前面走到屏后”强调的则是课程的开发与设计。

大数据背景下的教师是学习理念生活观念的引导者

有一个必须正视的问题时，网络催生了电子游戏。电子游戏可以传播知识吗。当然可以。尤其是美国、日本等发达国家的电子游戏、动漫，充满惊奇险恶，迎合了青少年的猎奇心理，早已经将孩子们兴趣吸引过去了，某些知识也在这个过程中如影随形地传递给了孩子。这些知识良莠不齐，泥沙俱下，帮助学生建立甄别和选择的理念和能力，正需要今天的教师来作为引导。大数据背景下的教师需要的是互联网思维，并在互联网思维下组织教育教学活动，坚持以学生为中心，以需要为前提，以服务为方式，以分享为快乐。并将这样的思维方式传递给学生。在资讯发达的今天，我们理所应当成为学习理念的引导者，要在我们的引导下让学生明白：游戏，也是学习，关键是我们如何学习。上学不止是为了升学，上学的目的是为了增长知识，使得我们未来有更好的生活。如果一个学生只把升学当做他的唯一目标。如果我们学校教师也只把升学当做唯一的目标，那是要出问题的，为什么有那么多的孩子上吊，为什么最近有父亲因为孩子作业没完成就痛下毒手。这些问题都需要我们去思考，去剖析，去引导学生思考和剖析。大数据背景下的教师是知识学习的指导者和领跑人

今天的教师应该成为一个领跑者，要先学一步。我认为，所谓的课堂教学，应该是老师在课堂上跟学生分享自己的学习体验，引领学生在课堂上体验学习，建构知识的过程。我们要知道，有些知识因为学生的人生经验所限，靠自己还是没有办法解决的，必须依靠我们这些教师去讲授。不要把那些专家的话都奉为神明，譬如一堂课只允许讲15分钟，15分钟能讲个明白吗。但是换过来讲，有些问题需要讲15分钟吗。这都是常识性的问题，其实我们真正要解决的是如何讲的问题。

我经常讲，我们要用学生明白的话讲学生不明白的道理，好比我们要从哲学的层面和社会学的层面与学生谈教育、谈人生，最好的方法恐怕就是没有一个哲

学概念和社会学概念。好教师一定是这样的。是能让学生明白，往同一个目标去，不同的人是有不同的路径的。我们这些做教师的要明白的是，这路径是要在我们的引领下由学生自己探寻的。这当中，需要分享的，就是我们的经验。大数据背景下的教师是问题探究的合作者和帮助者

合作学习这个词语对我们而言，早已经是耳熟能详的了。但合作学习更需要的是对学生有具体的个别化指导，因为不同的人学习的情景和背景是不一样的，他的出生，他的人生经验，尤其是他前一个学段所在学校教学对他的影响是不一样的。比如，实验小学的学生跟乡村小学的学生的知识背景和学习结构肯定会不一样。我师傅曾经常讲，城里的孩子跟乡下的孩子比比，什么都不一样，就连看的广告多少都不一样，你看看城里的孩子，出门就看到广告，乡下的孩子出门看到的是什么，是田野，天空，不一样的。

指导应该是因人而异的，具体化的。我们经常讲头脑风暴，但它还是有一个组织者，教师的功能其实就是一个组织者，不仅是课堂组织者，同时他还是教学资源的组织者。学校教育有一个很重要的任务，恐怕是要设法把学生的“知”与“行”从网络中解放出来，互联网会解决“知”的问题，但是解决不了“行”，基于网络的探究也只是探究而已。如何做。如何实践。我相信这是教师们大展宏图的新领域。

大数据背景下的教师应成为课程资源的开发者和组织者

如何把学校的课程资源跟教材的内容，跟学校所在的社区以及当下的社会事件组织起来。在这点上我是比较擅长的。我每到一个地方讲课，我都会很自觉地把这个地方的风土人情和最近发生的事件跟主题内容有机地结合起来。一个好教师需要有一种教学敏感，所谓教学敏感，就是遇到某个社会问题，你就思考是否有教育教学价值。实际上，并不是所有的资源都有教学价值的，更不能所有的资源都有教育的价值，尤其是今天这个知识大爆炸的时代，就更需要我们教师的教学敏感。

在大数据背景下，我们早已经不是知识的控制者了，在许多知识面前我们甚至已经落在学生后面一步，几步了。我们的优势或许就只有阅历和经验了，然而，这正是学生身上所缺乏的，也是他们最需要的。

与此同时，不仅要注重课上的学生资源，在课后还要对这些资源进行跟踪处理。这与过去的教育教学显然是不同的，面对大数据时代的到来，教学有所改变是必然的。所以，无论

环境怎么变换，数据如何复杂，我们都不能不去改变自己的教学去迎合将来的这个大数据时代。

2017年2月20日则戎乡安章中心小学

第四篇：安章小学创模知识宣传材料安章中心小学“创模”知识宣传材料

（2015春季学期）

三年级

一、“创模”工作和“创城”、“创卫”工作的区别

1、“创模”是创建国家环境保护模范城市的缩写，标志着社会文明昌盛、经济健康快速发展、生态良性循环、资源综合利用、环境质量良好、城市优美洁净、生活舒适便利、居民健康长寿。“国家环境保护模范城市”作为我国21世纪的发展目标，是国家环境保护的最高荣誉。创建国家环保模范城市以改善环境质量和促进经济发展为出发点，在促进城市产业经济结构调整，优化城市功能布局、塑造良好城市形象，提高城市品味、扩大对外开放、提高人民群众生活质量方面起到了积极推动作用，是实施城市可持续发展战略的重要举措。

2、创城是创建全国文明城市。

3、创卫是创建卫生城市的简称。“卫生城市”是一个城市综合功能和文明程度的重要标志。卫生城市有全国卫生城市、省级卫生城市两个级别。咱们西宁现在创建的是国家卫生城市。

二、环保创模知识问答

1、什么是“国家环保模范城市”。

答。国家环境保护模范城市是指经济快速发展、环境清洁优美、生态良性循环的示范城市。

2、国家环境保护模范城市的标志是什么。

答。国家环境保护模范城市的标志是社会文明昌盛，经济快速健康发展，环境质量良好，资源合理利用，生态良性循环，城市优美洁净，基础设施健全，生活舒适便捷，居民健康长寿。

3、创建国家环境保护模范城市的目的和意义是什么。

答。促进区域经济、社会的可持续发展；提高市民的生活水平；树立良好的城市形象，促进改革开放；实现“三个代表”的具体行动；改善环境质量，维护生态平衡；树立环境保护的样版。

4、创建国家环境保护模范城市的作用是什么。

1答。经济与环境保护协调发展；环境保护参与经济建设的全过程；加强部门之间环保工作的协调；完善城市基础设施（道路、管网、绿化、亮化、美化、垃圾处理、污水处理等）；提高城市的科学管理水平和城市品位；提高全体市民的环境意识。

5、企业如何参与创模。

答。企业应当自觉遵守环保法律法规，建立符合本单位实际的环境管理体系，加强环境管理，实现清洁生产、减少污染，绝不偷排直排，做到污染物达标排放。

6、市民如何参与创模。

答。对于广大市民来说，参与创模就是要从身边做起，从小事做起，如节约用水、用电、爱护园林绿地，不随地吐痰、不乱扔垃圾；积极劝阻污染环境行为，积极举报环境违法行为；积极参与宣传教育活动，把创模知识告诉身边的人等等。

7、创模对市民的意义是什么。

答。天蓝地绿、水清气新，美好的环境是每一位市民梦寐以求的，通过创建国家环保模范城市这一活动，改善水、大气环境质量，从而提高人民群众的生活质量。

8、世界环境日为每年的哪一天。答。6月5日。

9、创模的基本条件是哪几个。

答。一是城市环境综合整治定量考核连续三年名列本省（自治区）前列；近三年城市辖区内未发生重大、特大环境污染和生态破坏事故，前一年未有重大违反环保法律法规的案件，制定环境突发事件应急预案并进行演练；环境保护投资指数≥1.7%。

10、国家环保模范城市考核指标有哪些。

答：经济社会（五项指标）；环境质量（五项指标）；环境建设（十项指标）；

环境管理（七项指标）；参考指标（两项）

11、什么是可吸入颗粒物。

答：可吸入颗粒物是指悬浮在空气中，空气动力学当量直径≤10微米的颗粒物

2安章中心小学“创模”知识宣传材料

（2015年秋季学期）

三年级

1、绿色社区应符合什么环保要求。

答。⑴全面推广清洁能源，无冒黑烟现象。⑵各类噪声符合噪声达标区要求，无扰民的加工点和娱乐场，杜绝商店使用高音喇叭招揽顾客。⑶餐饮业油烟、污水经有效治理，流动摊点整洁有序。⑷生活污水进入城市收集管网。⑸不使用和销售一次性发泡餐具。⑹工业固体废弃物综合利用，危险废物定点处置。⑺建筑施工场地、家庭装璜管理规范，文明、合法施工，运输车辆保持清洁。⑻小区、路岛、河道两侧无裸露地面，达到“出门十米见绿”的要求。⑼河道整洁，河面无漂浮物，岸边无违章建筑和垃圾堆放。⑽普及环保知识，设置环保宣传栏和环保公益广告。

2、什么叫绿色学校。

答。“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。

3、我国公布的12种主要污染物总量控制指标中，属大气污染物的三种指标是什么。答：烟尘、粉尘、二氧化硫。

4、第一届联合国人类环境会议于哪一年在什么地方召开。答：1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开。

8.16检修结束后，检修人员应洗澡，把用过的工器具、防护用具清洗干净。

8.17sf6气瓶应放置在阴凉干燥、通风良好、敞开的专门场所，直立保存，并应远离热源和油污的地方，防潮、防阳光暴晒，并不得有水分或油污粘在阀门上。

搬运时，应轻装轻卸。