《践行“有感领导” 实现本质安全[本站推荐]》

践行“有感领导” 实现本质安全[本站推荐]

第一篇：践行“有感领导”实现本质安全[本站推荐]践行“有感领导”

实现本质安全

新闻中心评论员

4月2日，在管道局召开的hse管理体系建设培训课上，管道局局长赵玉建以“实现本质安全，提升发展质量”为主题，围绕安全管理的突出问题与关键要素、hse体系管理的内涵与原则、科学发展与本质安全等四个方面，为全局近1500名机组长以上的管理人员讲授了一堂内容丰富，内涵深刻的安全视频课。此举是局领导带头践行“有感领导”，认真贯彻“管工作必须管安全环保”理念的一次务实行动，对于全局深入强化“两全”工作，促进全局hse管理水平的稳步提升，持续推进hse管理体系建设具有十分重要的意义。

实践证明，安全是实现企业科学发展的基本前提，是建设幸福企业的根本要求，是树立企业良好品牌形象的重要基础，是优秀企业文化的核心内涵。

管道局建局40年来，在安全管理方面也积累了不少好的经验和做法。不可否认的是，管道局也先后发生过一些安全事故。分析发生这些问题的原因，既有安全意识淡薄、执行落实不力，又有制度体系不完善、素质能力不高、管理粗放低水平等。其中，一个重要的原因就是领导示范不到位，没有真正把“有感领导”落到实处。具体表现在领导干部个人安全行动计划流于形式；领导干部自身素质有待提高，还需加强学习，风险识别和控制能力还有待加强；以为提了要求，就一定能够得到执行。

践行“有感领导”，核心在于“感”字。“感”是第一知觉，领导者要使自己的思想、行为、举止能让员工有感觉、有感知、有感悟。领导者只有在各项管理工作中身体力行，让“感”字体现出巨大的影响力，成为一种精神理念并引领员工的思想和行动，才能最终形成合力，实现企业安全发展、科学发展的更大突破。

践行“有感领导”，关键在领导。“有感领导”的实质就是领导带头、以身作则、率先垂范。领导干部的每一个行为、举止都会成为一面镜子、一个标准、一个榜样、一道无声的命令，吸引员工群众并凝聚员工群众的力量。践行“有感领导”，就要求各级领导干部，自觉当好“五个示范”。一是做以人为本、敬畏生命的示范；二是做重视安全、研究安全的示范；三是做执行制度、从严要求的示范；四是做尊重规律、按章指挥的示范；五是做自我反思、持续改进的示范。

践行“有感领导”，本质在落实。抓工作的关键是落实，抓落实的关键是作风，抓作风的关键是领导。因此，在具体工作中，就要求各级领导干部主动带头学习、掌握和执行有关国家的有关法律法规和集团公司以及管道局的规章制度，先进理念和方式方法；带头处理好安全、环保、质量与经营、与效益的关系，真正把“安全第

一、环保优先”的理念落到实处；带头制订和落实个人安全个人行动计划，并主动接受员工监督；在生产一线，主动带头正确穿戴使用安全劳保用品；经常查看、研究、分析安全险情，最大程度地避免各项危险作业的发生；带头从自身查找安全风险因素，带头去检查、督促各项制度落实等。

安全是管道局科学发展的战略基础，是天字号工程。我们相信，管道各级领导干部一定能够深刻理解、学深吃透赵玉建局长亲自主讲的这次安全视频课的真正意义，以实际行动认真落实个人安全行动计划，务实践行“有感领导”，有效贯彻“管工作必须管安全环保”理念，积极主动抓安全，以身作则做表率，带动和激励全体员工参与安全管理，促进全局hse管理水平的稳步提升。

同时，我们也坚信，对管道局hse管理体系建设工作，只要我们常抓不懈，持之以恒，管道局的安全工作、安全形势，就一定会持续不断好转，最终实现根本好转，实现本质安全的目标，为实现今年局“三会”提出的各项目标任务，为管道局建设国内第

一、国际一流的国际管道工程总承包商提供坚强有力的保障。

第二篇：践行科学发展观实现车辆本质化安全践行科学发展观实现车辆本质化安全

今年“安全生产月”的活动主题为“关爱生命，安全发展”。“以人为本”是科学发展观的核心；我们始终坚持的安全理念同样是“以人为本”，即以人的生命为本，把生命放在第一位，这体现出安全的内涵及本质。因此，实施安全生产工作也是践行科学发展观的具体表现。

宏正公司是以车辆运输为主业，负责泰东公司的冶炼渣运输工作。宏正公司整合之前，车辆分散在各车队，车辆保养维修管理不统一，车型杂乱，使公司整合后车辆车况比较差，安全附件不完善，车辆运行安全性难以得到保证，因此车辆安全管理工作难度比较大。在现阶段具体工作中，结合公司自身实际情况，牢记胡锦涛总书记“坚持以人为本，关注安全，关爱生命，切实把安全工作扎实扎好”的重要讲话精神，全力抓好双基工作，搞好车辆点检工作，从而实现提高车辆的本质化安全。在此，就在车辆安全管理上做的工作做下回顾。

一、抓制度制定及执行工作，使车辆安全管理工作有章可循

在宏正公司成立之初，没有车辆管理、维修、保养这些方面的规章制度，后来在公司工作思路的指导下建立了各项规章制度。根据车队的实际情况，制定出《车辆点检、定修管理规定》、《外委维修管理办法》、《备品备件管理办法》等一系列规章制度，使车辆安全管理工作有章可循。但由于各车队实际情况不同，制度执行起来难度大，针对现状，以基础入手，以规章制度为依据，强制推行制度的执行，改变习惯性的工作方式，提高制度的执行力。为规范车辆管理、提高车辆完好率、保证车辆的安全运行奠定了基础。

二、抓好学习，提高操作人员的技术水平及安全素质

车辆维修技术含量较高，涉及面广。维修人员多为钢城区劳务派遣人员，文化、技术水平相对较低，同时由于接触工业生产建设时间短，安全意识淡薄，因此加强对操作人员的教育，提高他们的技术水平，使他们尽快适应作业环境及工作要求是非常必要的。在实际工作中，组织操作人员学习《车辆维修技术》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《工业企业厂内运输安全规程》等有关操作规程及法律法规，全面提高操作人员的技术水平和交通安全意识，努力培养其遵章守纪的责任观念及自觉性。

三、加强检查力度，提高维修质量，保证车辆安全附件的完好

在车辆维修过程中，机动技术人员不断加强检查力度，督促维修人员的标准化作业，从而不断提高车辆维修质量。由于各车队车辆的点检水平高低不同，点检质量差异大，公司机动部门成立点检督查小组，每周对各车队车辆点检情况进行督查，同时完善了车辆档案，将各车队的车辆档案重新整理完整，并逐一排查点检，保证所有车辆安全附件的完好。

安全工作没有起点也没有终点，关系到生命及财产的安危。因此应始终做好自己的本职工作，抓车辆的完好率，加强车辆的计划性维修保养，降低车辆的突发性故障；提高维修质量，保证车况运行正常。抓车辆附件的完好，提高车辆的本职化安全。同时加强学习，提高操作人员的技术水平及安全素质，营造浓厚的安全文明生产氛围。深入落实践行科学发展观，不断提高自己的管理水平，与公司领导班子一起推动公司又好又快地发展，把公司的各项工作推上一个新的台阶。

魏茂红2009年6月24日

第三篇：如何实现有感领导如何实现有感领导

一、有感领导的定义

有感领导，是指各级领导通过带头履行安全职责，模范遵守安全规定，以自已的言行展现对安全的重视，让员工看到、听到和感受到领导高标准的安全要求，影响和带动全体员工自觉执行安全规章制度，形成良好的安全生产氛围。

二、有感领导的具体体现

各级领导不能将安全要求仅仅停留在口头上，而是要体现在自己的实际行动中。有感领导的具体表现包括但不限于“七个带头”，即：

1.带头宣贯和践行安全理念。

2.带头学习和遵守安全规章制度。

4.带头制定和实施个人安全行动计划。

4.带头开展行为安全审核。

5.带头讲授安全课。

6.带头开展安全风险识别和隐患治理。

7.带头开展安全经验分享活动。

三、如何实施有感领导

（一）明确规定

1.通过宣传手册或其它形式，对有感领导的实施作以描述和说明。

2.在相关的安全制度中明确规定领导应做的工作。

3.在岗位职责中，明确规定领导应带头履行的职责。

4.在岗位和单位的hse绩效考核指标中，明确规定对有感领导的具体考核要求。

（二）三种方式

有感领导的实施，可分为领导带头、上级推动下级、下级推动上级三种方式。

1.领导带头

各级领导要做领头羊，不做赶羊人。要通过行动履行领导承诺，展示榜样作用，实现有感领导。具体要求见“七个带头”。

2.上级推动下级

上级领导不仅自己要展示有感领导，还要通过自己的言行，推动下级主管在工作和生活中，带头履行安全职责，严格遵守安全规定，为下属员工层层展示有感领导。

3.下级推动上级

作为下属员工，尤其是副职，要认真思考上级领导如何在工作和生活中展示有感领导，及时提醒并创造条件使上级领导能够更好地展示有感领导。

四、德行统一在教书育人中成就教师的精彩人生

我们深知，“德于内，行于外”师德、师风建设是手段，加强和改进工作是目的，因而我们倡导全体教师“以德导行，示德于行”，把师德师风建设的成效，转化为职业技能的提高，转化为教书育人行动，转化为教育教学的成果。新的一年，我们打算一是结合师德、师风建设引领教师专业成长。通过集体备课促进教师整体发展。通过学习研究提高教师个体的教学水平，除组织教师参加各种规定性培训外，提倡教师读书、学习、研究。提倡教师“三个一”，每天听一节课、读一千字左右的文章、写一则教学反思。组织教师苦练教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发六项基本功。开展一轮全员参予的六项基本功大赛。加强课堂教学教法的研究，开展常态课堂问题研究和经典课堂经验学习。建立教师“有效听课3+3课堂反馈”机制，发现问题、分析问题、解决问题，总结经验、提升经验、推广经验。建立教科研成果的推广和传承机制，放大科研成果的催化作用。建立优秀教师专业提升激励机制，实施以培代奖。要求全体同志不断自我反思，我今天做了哪些事，发现解决了哪些问题，有没有提出有效建议，职业技能有没有进步。二是结合师德、师风建设优化教学行为，进一步组织全体教学人员认真学习《射阳县中小学学科工作基本规范》，领会精神实质，掌握操作要领，并用以指导教学过程，强化课前预习，简化课堂讲授，优化课内训练，实现教学的精细化。积极探索，进一步完善“一标两案三反思”教学实践，逐步建立一套校本学科教学目标体系，不断提高两案设计和运用的质量，进一步指导学生形成定期反思的学习习惯。进一步优化上课、批改、辅导这三个关键的教学环节。做到上课准备再细一点，目标再准一点，要求再降一点，讲授再精一点，训练再实一点。批改一定要及时，一定要明确，一定要订正。辅导必须收集共性错误，纠正共性偏差，针对个性问题。三是结合师德、师风有效提高教育教学质量。把提升质量作为学校工作的核心追求，开展“有效教学优质课展评”活动和“有效教学课堂过关”活动，推进“有效教”与“有效学”的有机结合，实现教学的有效化、特色化。

追梦之路漫长而曲折，师德师风建设是一项永不竣工的工程，新的一年里，我们继续保持争先、争位、争一流的奋斗激情，继续保持更优更强，更卓越的目标追求，继续保持抓紧、抓实、抓到位的务实作风。着力建设一支师德水平高，业务技能强，工作业绩优的现代化教师队伍，努力把学校办成县内一流，市内知名的农村初中，为全县初中教育再发展作出应有的贡献。