《关爱生命 安全出行演讲稿》

关爱生命 安全出行演讲稿

《关爱生命安全出行》说课稿

尊敬的评委老师。大家上午好。

我是参赛教师，很高兴有机会向大家汇报，我校《安全教育》校本课程研究的点滴收获。今天，我说课的题目是《关爱生命，安全出行》（板书），下面我将从说教材，说教法学法，说教学过程，说教学反思四个方面进行说课。

首先说教材

依据《山东省义务教育地方课程和校本课程实施纲要》，结合我校实际，整合现行课本、学校资源、地方资源的基础自主研发了校本教材《安全教育》。意在培养学生安全意识，养成安全习惯，保障学生安全健康成长。《关爱生命，安全出行》是本教材第一章第一课时，介绍了有关出行时的交通安全知识及各种安全隐患的存在。落实了教育部制定的《中小学学生公共安全指导纲要》精神，“增强初中生自觉遵守交通法规的意识；主动分析出行时存在的安全隐患，寻求解决方法；防治因违章而导致交通事故的发生”。学情分析

初中生对交通安全已经有了丰富的感性知识，但他们活泼好动，行为随意性大，不注重行为的后果；自我保护意识和能力不强。加上我校地处矿区，车多路窄，交通混乱，因此对学生进行必要的交通安全教育迫在眉睫。

基于教材和学情分析我确立了本课的学习目标：

知识与能力目标。学习有关的交通法规知识，掌握交通标志的含义，分析出行时存在的交通安全隐患。

过程与方法目标。在活动中理解安全出行的意义，在自主合作探究的过程中培养学生的社会责任感，养成安全习惯。

情感态度价值观目标。感悟生命的意义和价值，形成尊重生命，珍视生命的态度；增强学生遵守交通法规的意识。

其中把认识常见的交通标志，掌握必备的交通规则是重点。

分析交通事故发生的原因；树立自觉遵守交通规则的安全意识是难点。

说教法学法

为了达到以上活动目标，突破活动重点难点，我坚持活动教学法及自主、合作、探究的学习方法。同时充分利用多媒体网络资源，选取交通方面的数据、图片，努力使教学贴近生活，贴近学生。在教学过程中注意创设情境，激发学生的生活体验。

下面我就具体谈谈，我在教学中如何利用教法进行学法指导，达到活动目标的。说教学过程

共分四个环节，分别是激情导入–感受震撼—探究明理—学以致用四个环节。导入语：“生命”是个多么美妙的字眼，她让我们想到草木萌发，想到莺歌燕舞，想到亲情友情爱情；“死亡”多么让人望而生畏，你可知道自第一辆汽车问世以来，已有超过4000多万人丧命于那飞速旋转的车乱之下。是的，交通事故已成为夺去人们生命的“头号杀手”，所以珍爱生命，请从安全出行开始。

1.设计形式多样化。就设计而言，以活动为载体，表现形式有视频讨论、自主学习、案例分析、模拟体验、学唱儿歌等，各种形式穿插在讨论中，借助形式多样化突出“珍爱生命，安全出行”的主题。

2.体现互动效果显著。从效果上来看，同学们在本节课中能通过对视频、案例入探讨，对交通安全有了更深的认识，通过学生的模拟体验增强了学生的安全意识。在课堂上既有师生之间的互动，又有生生之间的互动，在互动中，孩子们充分交流，增长知识。

结束语。生命在我们自己手中，让我们用心呵护它，关爱生命，从安全出行开始，让我们用安全护航，用珍爱浇灌，让我们的生命绽放出最美的光彩。