《统计第四章讲稿5篇》

统计第四章讲稿5篇

第四章统计与概率§4.150年的变化（二课时）

学习目标：经历数据的收集、整理，描述与分析的过程，进一步发展统计意识和数据处理能力.通过具体情境，认识一些人为的数据及其表示方式可能给人造成一些误导，提高学生对数据的认识，判断和应用能力.

学习重点、难点：把握统计图的特点，尤其是折线统计图，其为对应点的连线，数值与点有关，条形统计图两个比较时，单位长度要一致等，便可掌握本节的要求.扇形统计图只能知道各部分所占的比例.学习方法：活动——交流.学习过程：

一、例题分析：

【例1】

一文具店老板购进了一批不同价格的书包，它们的售价分别为10元、20元、30元、40元、50元；7天中各种规格书包的销售量依次为6个、17个、15个、9个、3个.这批书包售价的平均数、众数和中位数分别是多少。

【例2】

2002年8月，某书店各类图书销售情况如图1.（1）8月份书店售出各类图书的众数是

.

（2）这个月数学书与自然科学书销售量的比是多少。

（3）数学、自然科学、文化艺术、社会百科各类图书的频数大约是

.

二、课内练习：

课后练习：

作业：

小结：教后记：

§4.2哪种方式更合算

学习目标：发展合作交流的意识和能力，体会如何评判某件事情是否合理，并学会利用它对现实生活中的一些现象进行评判.

学习重点：学会对某些事情做出评判，这是学习概率的目的.学习是为了应用，帮助人们解决生活中的问题，这有很好的现实应用价值.在学习中注意从实验中积累经验，寻找方法，获得体验，从而提炼出数学上的理论解释.学习难点：

理解掌握“转盘平均获益”的理论计算方法，对此也可以联想加权平均数的算法，转盘转出各种颜色的概率是可以直接得到的结论，而与对应的金额的乘积的和，与其获益，其不同概率的大小，可理解为权，金额为数据，计算平均数.学习方法：实验——引导法.学习过程：

一、例题分析：

【例1】

某商场为了吸引顾客，设立了一个可以自由转动的转盘（如图4-2-2），并规定：顾客每购买100元的商品，就能获得一次转动转盘的机会.如果转盘停止后，指针正好对准红色、黄色、绿色区域，那么顾客就可以分别获得100元、50元、20元的购物券，凭购物券可以在该商场继续购物.顾客每转动一次转盘可平均获利多少元。

【例2】

某商店举办有奖销售活动，办法如下：凡购货满100元者得奖券一张，多购多得，每10000张奖券为一个开奖单位，设特等奖1个，一等奖50个，二等奖100个，那么买100元商品的中奖概率应该是

150100151a.10000b.10000

c.10000

课后练习：

作业：

小结：教后记：