《信息时代我国教育公平存在的问题及应对措施:关于教育公平热点问题》

信息时代我国教育公平存在的问题及应对措施:关于教育公平热点问题

摘要。教育公平问题一直是社会高度关注的问题，我国几代领导人也很重视教育公平问题，都有自己特色鲜明的教育公平思想。基于信息时代，实现教育公平存在着教育资源匮乏、数字鸿沟加深、教育与技术不能有效整合、教育评价体制的偏差以及教育政策的非均衡化倾向等潜在问题，国家应致力于扩大教育规模、加强教育资源优化设计、协调地区之间教育信息化、加快教育评价体制改革及加快信息网络的法制化以力求实现信息时代的教育公平。

关键词：教育公平信息化教育资源

教育公平是社会公平的基础，然而教育公平又是一个相对的概念，它并不会达到教育世界的“理想国”，但是它有可能改变境况不利者的地位，受我们关注。教育公平有其独一无二的特点，如历史性、相对性、主观性等，它不是一个孤立的问题，因此它必然会随着时代的前进和人们观念的转变而动态的发展。在信息时代，教育公平又会被赋予新的使命。

一、信息时代实现教育公平存在的问题

信息时代下的教育观念突显了受教育者的主体地位，这种新型的教育观念在清除课堂与学校边界的同时，也消解了传统意义的主体性、本质主义、权威意识等有关教育问题的争议。它倡导的是一种非中心、非二元对立、多元化的、大众化的、民主化的文化取向。为适应这种挑战，我们提倡信息时代新的教育理念，如全社会的终身教育、综合性的素质教育、“创新性学习”教育模式的理念、个性化选择性培养的人才培养模式等。信息时代教育理念的转变为信息时代的教育公平提供了可能性，但仍然存在很多潜在的问题。

1.教育资源的匮乏；

2.数字鸿沟加深；

3.教育与技术不能有效整合；

4.教育评价体制的偏差；

5.精英教育观念的突显；

6.教育保障制度的不完善；

7.教育政策的非均衡化倾向等。

二、应对措施

1.扩大教育规模

[2]蓝威.论教育公平思想的历史演进及法理思考.沧桑，2010（06）

[3]赵正兵.论制约教育公平的因素及对策.中国科技信息，2010（01）

[4]陈晓慧，刘琳.信息社会视野下对教育公平理念的思考.学术交流，2005（11）