《综合实践活动课实践中存在的问题与解决对策》

综合实践活动课实践中存在的问题与解决对策

实践中引领

创新中成长

——岳阳县城关镇一中综合实践活动课成果展示与问题反思

关键词：活动背景经验总结问题反思

新课改实施以来，我校认真贯彻落实《基础教育课程改革实施纲要》的精神，全面推进我校素质教育，积极推动综合实践活动的发展。教师在转变教学方式和开发课程资源等方面迈出了可喜的一步，我们以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外的生活以及求知的需要和兴趣紧密结合，鼓励学生的自主选择，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，并注意有利于学生今后可持续发展能力的培养，让学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展。综合实践活动课程的开设发展了学生的创新思维，培养了学生的创新能力、创新品质、创新精神，促进了创造型人才的成长。实施新课改，推动综合实践活动课五年以来，我们岳阳县城关镇一中逐步更新了教育观念，改进了教育教学方法，探索着创设新的教育环境。现就我校前一阶段综合实践活动的开展情况，做如下总结：

一、主要工作

1、注重统筹规划，实施分层管理。

综合实践活动要集中体现学校的办学特色，因此，学校应对综合实践活动进行统筹规划。我校在课改之初就成立了以校长任组长的综合实践活动课程指导小组，召开了综合实践活动动员大会，制定了《岳阳县城关镇一中综合实践活动实施方案》，具体确定了综合实践活动的目标、任务、活动主题，以及活动方法和步骤。

我校对综合实践活动课程实施分层管理，即学校管理、年级管理、班级管理三层管理模式，各年级根据学校综合实践活动实施方案，结合本年级实际情况制定年级综合实践活动计划，班级则根据学校和年级计划再制定出班级综合实践活动计划。另外，我校还把综合实践活动与地方特点有机结合起来，作为校本课程加以开发。综合实践活动主题的确定则紧密结合本校的特点，充分开发和利用乡土资源和校本资源，同时在具体的实践活动中，不断修改主题的内涵，完善学校综合实践活动的课程体系。

2、全面开展综合实践活动，突出重点研究性实践活动。

我校开展综合实践活动的形式主要有两种，一是普通层面上的综合实践活动，即以综合性实践为主的学科或学科整合活动。综合实践活动列入课程表，每周开设三节综合实践课，在具体实施中采用弹性课时制，一般每周安排半天时间，学生全员参与。有时需外出活动，如参观工厂、远足登山、慰问敬老院老人等，则由学校统一安排集中时间。比如象“人民政府在我心中”、“零食调查”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“我的零花钱”等活动就是全体同学参与。二是深层次的综合实践活动，即以研究性学习为主的小组活动。研究性学习为主的小组活动的时间主要是以周六上午活动为主，同时还充分利用中午、下午放学后等时间，一般由六到八名学生组成活动小组，共同确立一个研究专题，并进行具体的分工，在有关学科教师的引领下，开展研究性活动，由于此类综合实践活动需要的时间、空间较大，经常要走出校门进行参观、采访、调查等，因此，在时间的安排上要给予相当大的自由度。比如“走进京广大动脉”就是我校重点研究的一项实践活动。我校地处京广铁路东侧，生源基本上都来自铁路沿线，安全知识对我校学生显得尤为重要。提出这一课题以后，再结合我校的特色教育项目“爱车护路”，通过和荣家湾火车站及荣家湾派出所取得联系，很快就组织了一九零班和一九二班的同学，开展了一次意义深远的综合实践活动。综合实践活动课上，学校按照预先的安排，把参加活动的老师和同学分为“长长的铁路”、“飞驰的列车”、“神秘的信号”、“不能忘记的教训”等四个组，去调查采访，收集资料，得出他们心中想知道的答案。活动结束后，学生们办出了铁路知识宣传专栏，向全校师生展示有关铁路、火车、信号灯和爱车护路的知识；通过广播向全校师生发出“爱车护路”的倡议，并将倡议书贴到校外；在校园、铁路旁和居民区贴出“遵守交通规则，珍爱生命”的宣传画；将活动过程、活动成果和活动影响利用多媒体制作成融知识性和教育性为一体的宣传片，在学校公开播映。通过这次的活动，让师生们在实践中了解了有关铁路的知识懂得了基本的铁路安全常识，树立起爱车护路的责任感，学会珍惜自己生命；通过他们的采访调查、搜集资料、小组合作和信息交流等多种途径，培养了他们自主、合作、探究的学习习惯和能力。

在综合实践活动中，教师的参与不可忽视。教师和学生一起参与综合实践活动，有利于建立民主、合作、平等的新型师生关系。由于综合实践活动具有活动空间的广阔性和活动时间的延续性，因此，它需要大量的教师参与，学校没有指定专门的教师作为综合实践活动课程的指导老师，鼓励更多的教师参与对学生综合实践活动的引领和指导。我校在这一方面做得较好，尤其在综合实践活动主题确立、方案的设计、成果的展示和评价等方面，十分重视鼓励教师参与引领指导。例如，我校在开展“珍爱生命，拒绝毒品”综合实践活动过程时，教师首先指导学生上网或进图书馆，查阅有关资料，了解毒品的性能，危害等，其次，教师还出面与派出所联系。在活动总结阶段，教师引导学生对参观、调查、采访得来的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写调查报告或小论文，另外，还引导学生着重对活动过程中的认识、体验和收获进行及时的总结和反思等。

2、综合实践活动强调与地方文化的结合，这必定会影响学科知识的教学质量，学校和教师必然要承受社会，尤其是家长的压力。

3、综合实践活动的评价制度因校本课程的差异而标准不同，在评价过程中我们感到操作较困难。

4、校本课程的开发追求的是差异性和个性化的亮点，往往会忽视课程组织的共同、平衡的原则。