《”遵纪守法,廉洁从教“演讲稿2[大全五篇]》

”遵纪守法,廉洁从教“演讲稿2[大全五篇]

第一篇：”遵纪守法，廉洁从教“演讲稿2“遵纪守法，廉洁从教”

—–做一名平凡而幸福的教师

我不去想是否能够成功，

既然选择了远方，

便只顾风雨兼程。

我不去想身后会不会袭来寒风，

既然目标是地平线，

留给世界的只能是背影。

我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，

把握瞬间的辉煌，

拥抱一片火热的激情。

老师们、同学们、大家好，我来自民和中学，我演讲的题目是《遵纪守法，廉洁从教—–做一名平凡而幸福的教师》。

记得一位老师曾这样对我说过“教师这份工作是少有的净土，如果能在光荣之余再多些幸福感，是值得一直干下去的”。光荣。幸福。我有些懵懂，教师这份职业到底给了我们什么。经常会有朋友或家人问起：你的薪水高吗。你的待遇还不错吧。可是再关心我的朋友或家人也无人问及，你幸福吗。我幸福吗。我又因为什么而幸福。你们呢。有没有一个不加思索就说出来的答案呢，也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福是来自一种灵魂深处的问答，于是，我问我自己。

一家晚报开展“什么是幸福”的调查活动，记者随机采访街上的行人：

一个有很穷的人说：有钱就是幸福

一个匆忙的富人说：有闲就是幸福

一个双目失明的姑娘说：能重见光明就是幸福

一个失去双亲的人说：父母健在就是幸福

那我们的幸福是什么。

当你刚毕业踏上三尺讲台，听到天真可爱的学生叫你一声“老师，您好。”我想，我们是幸福的；当你过的第一个教师节，看到黑板上写着“老师，您辛苦了”我想，我们是幸福的；当你送走一届又一届的学生，他们手捧纪念册请你留言时，我想，我们是幸福的；当你收到毕业生送来的祝福和问候，分享他的喜怒哀乐时，我想，我们是幸福的……其实我们的幸福如此简单……它就在课堂上学生闪亮的眼睛里，就在活动中，学生成长的心灵里，就在探究中，学生发展的智慧里，就在学生成功路上沉甸甸的收获里，学生的幸福成长就是我们最大的幸福。

那么我们幸福的秘诀是什么。是爱，有人说爱是万能的，爱是指引孩子们的灯塔，爱是鼓励孩子们进步的风帆，爱是温暖孩子们心灵的港湾，罗素说：凡是缺乏教师的爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分自由的发展。

记得有一篇课文选自小说《再塑生命》，题目叫《假如给我三天光明》，作者海伦.凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息，没有光明的世界里，直到遇到了他生命中的天使，他的老师莎莉文。莎莉文老师用了毕生陪伴这个可怜的孩子，将他由一个无知、粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢、博爱、伟大的作家。我想，如果不是爱，如何能有这么巨大的力量。如果不是爱，怎能在黑暗的世界灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂。

爱学生，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜。日子久了，就会发现有一团“幸福的云”已经紧紧裹住你的心灵。

我找到了答案

我是幸福的，因为我身后有一群可爱的孩子；我是幸福的，因为我牵手着父母的渴望；我是幸福的，因为我同孩子们求索在人生的道路上。如果不是当老师，也许亲人的陪伴，父母的电话，朋友的问候就是我全部的幸福，可老师这份职业，让我获得了额外的关爱，她丰富了我的人生，丰富了我幸福的内涵。

有一首歌最为动容，你就是那红光闪烁的蜡烛/燃烧自己照亮了别人/你就是那汗水泼洒的园丁/耕耘着一片青青园林……每当唱到这些赞美教师的歌，我的心情就无比的喜悦，虽然三尺讲台很小很小，但足以展现我的自信，我的从容，三尺讲台很大很大，我们在这里谱写新时代教师的精彩人生。

遵纪守法，廉洁从教，我为我是一名平凡的教师而感到幸福，我骄傲，我是一名教师。

第二篇：廉洁从教演讲稿2尊敬的各位领导，各位评委，在座的朋友们：

“穷且益坚，不坠青云之志”“但立直标，终无曲影”，面对世俗的功利和各种诱惑，我们每位教师都应该“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，树廉洁之心，行廉洁之事，做廉洁之人，恪守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，真正发扬“身正为范”的美德，“以圣洁的心，教神圣的书”，不有愧人类灵魂工程师的头衔。

第五篇。廉洁从教演讲稿教师职业作为一种以育人为职业的职业，它的使命在于人格孵化人格，用智慧点燃智慧，因生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力，要求我们倾情奉献。我们所拥有的教育资源首先是属于学校的，是属于学生的，应该把它公平地奉献给自己的每一个学生，我们不能给教育涂上功利化，商业化的色彩，使师生之间的教育关系蜕变成金钱关系。我们早小心呵护师生关系中纯真的感情，是诚信成为习惯。让学生纯洁的人生注入一种高尚人生的追求，使廉洁意识内化为意识准则个道德规范。

廉洁是教师的立身之本。只有廉洁从教，教师才具备道德强的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想个行为的自我鼓励，自我修养个自我改造。相反，如果教师人格不全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁，则会对学生发展产生较大的反面作用，使学生产生对人，对事，对社会的不信任，甚至对未来失去信心。教师的生活需要所得到的报酬来保证，但教师的工作动力是不能靠金钱来驱动的，教师的工作动力来自理想和追求。教师心中必须有较高层次的追求，才会发扬无私奉献精神。献身教育事业，为社会主义建设增益，采取远大的理想和精神追求，是教师发扬奉献精神的动力，是教师为人民建功立业的必由之路，也是教师获得个人幸福的重要源泉。幸福是什么。是一种感受。在教书育人过程中不断充实，提高个完善自己的教师，才能感受到教师劳动持有的幸福，才能使自己步入更加壮美的人生境界，才能真正体会到，教师的职业是“阳光下最光辉的职业”