《校园文化建设推进会讲话稿》

校园文化建设推进会讲话稿

推进校园文化建设——胡丹

为了落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校正在实施创建快乐校园、平安校园、书香校园、美丽校园活动，不断推进我校道德教育工作展开，构建减轻学生过重课业负担后学生做什么的平台，进一步推动校园文化建设，丰富学生校园生活，全面提高学生的思想道德素质、文化素养和综合素质，促进学生全面和谐发展.校园文化是学校在教育实践中逐渐形成，并为学校成员认同的以价值观为核心的群体意识和群体行为规范，是先进的社会文化组成部分，是学校提升办学水平的精神动力，也是德育体系中亟待加强的重要方面。

一、指导思想

坚持以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教学为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过校园文化建设活动，促进校园文化基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，逐步探索建立校园文化建设的长效机制，分步实施，努力构建具有地方特色的、符合素质教育要求的，既能体现时代精神、又能承担起培育“四有”新人任务的校园文化体系。

二、目标任务

（一）促进学校德育工作的开展。通过开展校园文化活动，让校园的每一个角落，每一面墙壁都体现道德教育的意义，通过校园文化的熏陶，引导广大青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。把倡导“八荣八耻”社会主义荣辱观的要求内化为青少年学生的自觉行为，使之自觉崇尚真善美，憎恶假恶丑，抵制低级趣味，不断追求崇高的人生境界。

（二）促进校园文化精神和校园文化品位的提升。通过校园文化建设，使师生进一步认识学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌以及学校与社会发展的关系，实现以学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。

（三）促进学生的全面发展。通过优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的校风、教风、学风，形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和正确的舆论氛围，激发学生积极向上、求学奋进的热情，促进学生素质的全面发展。

（四）促进学校的可持续健康发展。引导学校在紧抓教学任务的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活。通过积极开展第二课堂活动，培养学生的特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能，从而造就有理想、有抱负、能创新的人才，使学校发展进入良性循环的高层境界。

（五）加强校园文化建设是促进社会主义精神文明建设的需要。校园文化是整个社会文化的重要组成部分，是社会主义精神文明的重要内容。学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地和窗口，加强校园文化建设，不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生精神，提高师生文明程度，而且可以通过学校辐射社会、示范家庭，积极推动整个社会精神文明建设。

（六）加强校园文化建设是全面提高教育质量的需要。学校园文化是学校整体育人环境不可分割的重要组成部分。加强校园文化建设，有利于提高学生的审美意识；有利于培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养；有利于丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。

（七）加强校园文化建设是优化育人环境的需要。随着改革开放的不断深入，社会文明呈现多元化发展态势，对校园文化产生了重要影响。加强校园文化建设，有利于弘扬社会主义主流文化，抵御各种消极、颓废文化对学生的侵袭，发挥环境育人的积极作用，确保中小学生健康成才。

三、校园文化建设内容

结合实际，因地制宜，认真组织开展好各项活动，使学校校园文化上档次、上水平。

（一）搞好校园环境的绿化美化。校园环境建设以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，适当设置精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊、名人名言牌或匾牌，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。也定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护，长久保持校园环境的整洁。

（二）培育学校精神。学校精神是校园文化的核心，是对学校传统的继承和发展，通过校训、校歌、校徽、校旗、校报、校刊、校风、教风和学风等表现出来。校报、校刊能体现本校的教育教学特色，能够反映学校师生的文化生活，逐步形成优良的校风、教风和学风。

（三）规范学校管理。以校园文化建设为契机，对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。规范室内物品设置，强化室内外卫生，按照“分块整顿，综合治理”的原则，规范劳动时段，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清新，保持各公共场所整洁，室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序，营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。建立校史陈列室、荣誉室，各室资料齐全，内容具有保存价值和教育意义，物品分类摆放，保存完好。定期举办校史展览，适时举办校庆活动，增强了师生对学校精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

（四）加强制度建设。学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。学校建立健全科学的管理制度，制定管理、德育、教学、财务、后勤、安全等各项制度，做到依法治教、依法治校。所有制度要遵循国家法律法规和有关政策，有改革创新意识，有较强的目标性、操作性、实效性。制度在相应教室和办公室悬挂，并汇编成册，全体教职工人手一册，且熟知其内容。学校重大事项的决策和实施，要按各类规章制度进行，体现公平、公正、公开的原则。

（五）积极开发校本课程。校本课程建设是文化建设的载体。学校充分利用资源，组织广大师生，广泛收集资料，结合学生特点，开发有学校特色的校本教材。充分调动社会、学校和家庭三方面的积极性，既要满足学生的兴趣、爱好、个性发展，又要发挥教师潜能，激发社会各界和家长参与校本课程开发的主动性。

（六）丰富校园文化活动，让艺术进入生活。针对不同年龄段学生的特点，开展丰富多彩的校园文化和艺术教育活动，要创新活动形式，丰富活动载体，力求活动的针对性和时效性。校园文化艺术教育活动着重从三个层次展开。

2.加强对校园文化建设的分类指导和评估。为使校园文化建设有章可循，落到实处，我们从本地实际出发，制定切实可行的校园文化建设标准，并将校园文化建设纳入各级各类综合性检查评估的重要内容。通过现场会和研讨会等形式相互交流，相互借鉴，相互促进。发现、培育、推介一批先进典型，发挥示范作用。及时反思，总结经验教训，经常性开展评比学校“小歌唱家”、“小体育家”、“小画家”、“小书法家”、“小发明家”等活动，激励学生不断进取。另外在组织开展校园文化建设系列活动的同时，加快课堂教学改革，使课堂教学成为一场精彩的戏，让学生在快乐中学习、在快乐中研究、在快乐中进步；丰富课间活动，使课间活动成为一股欢乐的风，大力倡导“玩中学”，让学生在玩中乐，在乐中玩，建设一个具有浓郁乡土气息的课间活动“快乐园”；丰富课外活动，使课外演示成为一颗开心果，让学生“人人都活动，个个都快乐”，“人人有特长，班班有特色”。要按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园活动。活动设计都体现通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出了学生的主体性和创造性；活动内容也体现实践性和综合性。有利于培养和锻炼学生多方面的素质，表现校园文化精神。开展“六个一”活动；开展建设“书香学校”，读名著、学名人、做高尚的人等活动，提倡学生每年读5至10本名著，读1至2部名人传记，让学生养成好读书，读好书的习惯，让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀的文化遗产中净化灵魂，升华人格，让学生认同、融入优秀传统文化和现代文化，推动校园文化建设。

积极开展小图画、手抄报、小卡通和小动漫的制作比赛活动。围绕学习宣传《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，鼓励学生制作介绍、宣传其内容的小图画、手抄报、小卡通和小动漫，并进行班级、年级和学校的评比，积极倡导文明健康的校园行为，引导学生遵守纪律，努力养成良好的校风、班风和学风，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。

总之，通过校园文化建设，使党和国家的教育方针深入人心，写在每个人的心上。我们的教育充满智慧，让教师这个职业成为智慧的职业，与学生同心、同行、同乐。让学生会做人，会学习，与真理为友，使厌学成为过去。我们要努力创造平等、均衡的人民满意的教育。