《校园文化建设工作现场推进会感受》

校园文化建设工作现场推进会感受

校园文化建设推进会交流材料

霍城县清水河镇中心小学

2011年3月15日

校园文化建设推进会交流材料

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。我校对校园文化建设高度重视，经过不懈努力，校园文化建设取得了显著成效。

一、学校发展基本情况

清水河镇中心小学位于清水河镇新华路51号，始建于1970年，前身为清水河镇机关小学，后更名为清水河镇中心小学。学校占地面积19068平方米，绿化面积6502.43平方米，硬化面积4775.57平方米，校舍面积6335平方米。学校现有教学楼4栋，教学班34个，在校生1779余人，其中少数民族724人。学校现有教职工81人，其中女教师75人。本科学历17人，专科学历48人。小教高级教师35人，小教一级教师44人，学校现有党员教职工21人。学校组织机构健全，下设党支部、教务处、教科室、政教处、总务处、工会、团支部和少先队等部门。

学校内强素质，外塑形象，教育教学成果斐然，2006年度获得教育部颁发的全国教育科学十五规划课题“整体构建学校德育体系，深化研究与推广实验”先进实验学校，伊犁哈萨克自治州文明单位、模范教职工之家，霍城县教育教研先进集体、文明单位、综合治理工作先进单位、绿色学校；2007年度获得伊犁哈萨克自治州文明单位、五四红旗团支部，霍城县德育达标示范校、教育系统综合考核第一名、教学管理先进学校、民主管理先进集体；2008年度获得伊犁哈萨克自治州花园式学校，霍城县教学常规管理先进学校、综合考核先进学校第一名、校园文化建设示范学校；2009年度被评为霍城县平安校园建设示范学校、教学管理先进学校；2010年度被评为伊犁哈萨克自治州德育达标示范学校、精神文明单位；霍城县民族团结教育先进单位、教育教学常规管理工作先进学校、卫生红旗单位、文明单位、精神文明先进学校、安全文明单位„„

在全体师生的共同努力下，我校教育教学质量逐年提高，在2008年区内初中班的招生考试中我校名列全县第一，入围22人，其中6名学生入围前10名；2009年在疆内初中班招生考试中我校名列全县第一，入围30人，其中有7名学生进入前10名，马德英同学更是以268分的成绩获得全县第一名；2010年在疆内初中班招生考试中我校再次名列全县第一，共有36名学生入围，其中有3名学生进入前10名，马新迪同学以272分的成绩获得全县第二名的好成绩。

二、校园文化建设的基本思路

经过几年的探索实践，我校形成了校园文化建设的基本思路：以“三个代表”重要思想为指针，以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“德育导向，教学中心，全面育人，发展特色”的理念，既重视硬件建设，也重视软件建设，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。

三、校园文化建设的基本构成

我校校园文化建设遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，分校园管理文化建设、校园物质文化建设、校园精神文化建设、校园文化活动建设四个方面进行。

（一）校园管理文化建设

坚持实行学校工作制度化，近年来，我校先后修订了《清水河镇中心小学制度汇编》、《清水河镇中心小学师德管理条例》、《清水河镇中心小学教学常规管理细则》等规章制度，使我校的管理和教育教学活动向着更科学、民主的方向健康发展；坚持实行岗位责任制，校长与主要负责人签订责任书，主要责任人与班主任或任课教师签订责任书明确职责，以改进工作作风，提高工作效率；坚持校务公开制，主要是学校发展的重大事项及实施方案、中远期规划的制订、重大设备的配备等，其次是突出廉政建设的“难点”，主要是财务收支情况、招生工作中的三减一免等。

（二）校园物质文化建设

近几年来，我校以建设“环境优美、功能齐全、文化浓厚”的校园环境为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则，新建了200平方米的水冲式厕所、7800平方米的操场和1790平方米的多功能教学楼。新配备了多媒体教室、劳技室、美术室、音乐室、电子琴房、实验室间、实验仪器室、实验仪器准备室和数学仪器室等功能室，基本满足了教学用房和教师办公用房的需要。

我校在完善校园基础设施建设的同时，不断提高美化、绿化、硬化、净化建设，坚持突出校园净化建设。

2、每周两课。每周五早读课进行集体诵读学习，并通过下载经典诵读或经典故事的音频、视频资料，帮助学生正音，务求读音正确、流利，直至达到熟读成诵的水平，下午20分钟写字课进行集体疑难讲解和书写练习；

3、因材施教。国学经典诵读活动以《三字经》《弟子规》为主线贯穿各学段学生的诵读活动。其中一至三年级以诵读《三字经》为主，四至六年级以诵读《弟子规》为主。①利用学生记忆力发展的黄金时期，大量诵读，将学生长期置于诵读经典的氛围之中，使之受到传统道德和价值观的熏陶，提升了学生的道德品质水平和道德实践能力，促进了学生身心健康成长。②在正确朗读，熟读成诵的基础上，引导学生了解并热爱民族的传统文化以。承认学生在记忆、思维、兴趣等方面的差异，不搞“一刀切”，对学习经典确有困难的学生不做过高要求。③联系我校实际，对应《三字经》《弟子规》内容，制定出了《清水河镇中心小学校园礼仪常规》《清水河镇中心小学家庭礼仪常规》《清水河镇中心小学社会礼仪常规》等规章制度，时刻约束师生的言行，帮助师生养成良好的行为习惯。④将国学经典学习融入到了学校其他德育活动中，活动开展以来通过与读书、绘画、板报、竞赛等多种学习形式的结合，使学生在活动中接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高了广大学生的自我约束能力和自我管理意识，逐渐由“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

校园文化建设是一个长期、复杂的系统工程，它渗透于学校工作的方方面面，积累于学校发展的点点滴滴，体现于师生员工的一言一行，需要全校联动、全员重视。总之，我校通过建设具有自己特色的校园文化，有力的推动了素质教育的全面实施，铸就了“严谨、求实、创新、活泼”的校风，保证了办学方针和办学理念的贯彻落实，为教育教学质量的稳步提高奠定了坚实的基础，为学校各项工作的全面提升注入了无限的生机和活力。